下面這些是本人平時整理出來的， 聲母：指音節開頭的輔音.韻母：指音節中聲母后面的部分.音節：語音的基本結構單位，也是自然感到的最小語音片段.由聲母、韻母組成.“普（pu）”一般說來，一個漢字代表一個音節. 一、拼音聲母：發音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個韻母：發音時較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24個整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個單韻母：發音聲音又響又長 a o e i u ü 6個複韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9個前鼻韻母：an en in un ün 5個後鼻韻母：ang eng ing ong 4個 er爲特殊韻母有時候歸類於複韻母，有時候單獨列爲特殊韻母. 二、怎樣讀拼音拼音有聲母和韻母.韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快.韻母又分單韻母和複韻母，只包含一個元音的，叫單韻母；包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫複韻母. 漢字音節的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成.韻頭，又稱介音；韻腹，稱元音；韻尾則有元音和輔音尾兩種. 如：[如 lie ] l是聲母，ie是複韻母.i是韻頭；e是韻腹 如官[guan]這個音節中，g是聲母，uan 是複韻母.韻母 uan 中，u 是韻頭，a 是韻腹，n 是韻尾. 三、四聲讀法規則：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降，五聲輕. 四、標調規則：音節要標調，規則要記清 有ɑ不放過，有ɑ一定要標在ɑ上，無ɑ找o、e，沒有ɑ的時候標在o上，如果沒有o則標在e上， iu並排坐，一律標在後一個，iu，、ui的情況，標在後面的字母上，比如說iu應該標u,ui應該標 i，單個韻母不用說，只能標在單韻母上，i上標調把點去，輕聲不標就空着. 五、省點規則：j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見了魚眼就挖去；小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü；小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽. 六、掌握幾種拼讀拼音方法 1、兩拼法：兩拼法是指聲母和韻母的拼讀方法.其發音要領是：前音輕短後音重，兩音相連猛碰.就是說聲母的發音要輕短，接着再讀帶調的韻母，整個音節的重音在韻母上. 這種拼音方法比較容易掌握，一般掌握了聲母、韻母和四聲的正確讀法，就可以進行拼讀. 兩拼音：兩拼音節是由一個聲母和一個非介母韻母組成的音節.例如liu，聲母是l，韻母是iu ， 中間沒有介母.zh sh與ang組成的音節；b、m、g、h與eng組成的音節beng、meng、geng、heng;j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節；jing、xing、ming、ting、cong、chong. 2.三拼音節，就是在聲母和韻母之間還有一個介母，形成一個音節有三個拼音成分，這樣的音節就是三拼音節.三拼音節有11個：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan 例如，在xiong中，x是聲母，i是介母韻母，ong也是韻母，形成了三個拼音成分的一個音節.這樣的三拼音節還有：xiao,chuan,duan等等. 三拼法.三拼法適用於有介母i、u、ü的音節，也就是聲母、介母、韻母齊全的一種拼讀方法. 其發音要領是“聲輕、介快、韻母響，三音相連很順當”，是指先讀聲母（輕），連讀介母（快）以及後隨韻母（響）成音節.發音時氣流不中斷，快速連讀，整個音節的重音在韻母上. 如，拼讀“花”（huā）這個音節.音節huā是由聲母“h”，介母“u”和韻母“ā”組成的.拼讀時把聲母、介母、韻母快速連讀h—u—ā→huā，一氣呵成，重音在ɑ上. 聲介合母連拼法：這種拼音方法同樣適用於所有帶介母i、u、ü的音節.介、韻齊全的另一種拼法.是指把聲韻母和介母看作一個整體，然後再把這個整體與後邊的韻母相拼. 如：“桌”（zhuō）這個音節，拼讀時把聲母“zh”和介母“u”看成一個整體，拼讀成“zhu”（朱），然後把聲介合母“zhu”與韻母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō.聲介合母的優點是不容易丟掉介母. 拼音是一種技能，因此，單單教給方法是不行的，必須透過大量的訓練，才能熟練地掌握.書寫音節可以進一步感知聲韻母和聲調的組合過程，達到強化音節的目的；分解音節的練習，又能幫助孩子正確拼讀音節，加快拼音速度.。
可以找一本小的 新華字典。
他後頭的附錄有《漢語拼音方案》。
我們必須仔細看看仔細揣摩漢字如何拼音標記。
——
一，國家規定，相鄰詞語之間必須用空格隔開。
二，姓與名之間必須用空格隔開。
三，一聲的字和輕聲的字可以不標註聲調。
四，通常的標記不必用大寫字母。
五，在多數人都可以理解的情況下，漢字拼音不必標註聲調。
六，屬於國家行爲的拼音，可以大寫，不標註聲調。（如10元人民幣上的10YUAN，以及背面的《中國人民銀行》拼音：ZHONGGUO RENMIN YINHANG）。
七，在書寫上，可以參考英文字母的印刷體，手寫體，手寫印刷體。如今許許多多中外人士都用手寫印刷體。醒目，速度快。容易辨認。
——有關更多內容可以看看中國政府網主頁面的連結。
此不贅述。
3. 拼音的拼音怎麼寫拼音的拼音是：[pīn yīn]。
《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十八條規定：“《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規範，並用於漢字不便或不能使用的領域。”根據這套規範寫出的符號叫做漢語拼音。
漢語拼音也是國際普遍承認的現代標準漢語拉丁轉寫標準。國際標準ISO 7098（中文羅馬字母拼寫法）寫道：“中華人民共和國全國人民代表大會（1958年2月11日）正式透過的漢語拼音方案，被用來拼寫中文。
撰寫者按中文字的普通話讀法記錄其讀音。”擴展資料中國的漢語拼音運動是從清朝末年的切音字運動開始的。
鴉片戰爭以後，中國淪爲半殖民地半封建社會，挽救民族危亡和振興中華的熱情，激發着一些愛國知識分子提出了教育救國的主張，梁啓超、沈學、盧戇章、王照都一致指出，漢字的繁難是教育不能普及的原因，因此，掀起了一場“切音字運動”。1923年8月，教育部召開國語統一籌備會，決議組織“國語羅馬字拼音研究委員會”。
1925年9月在北京的部分委員和一些語言學者自動組織“數人會”，提出了《國語羅馬字拼音法式》。
4. 拼音的拼音怎麼寫拼音的拼音是：[pīn yīn]。
《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十八條規定：“《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規範，並用於漢字不便或不能使用的領域。”根據這套規範寫出的符號叫做漢語拼音。
漢語拼音也是國際普遍承認的現代標準漢語拉丁轉寫標準。國際標準ISO 7098（中文羅馬字母拼寫法）寫道：“中華人民共和國全國人民代表大會（1958年2月11日）正式透過的漢語拼音方案，被用來拼寫中文。撰寫者按中文字的普通話讀法記錄其讀音。”
擴展資料
中國的漢語拼音運動是從清朝末年的切音字運動開始的。
鴉片戰爭以後，中國淪爲半殖民地半封建社會，挽救民族危亡和振興中華的熱情，激發着一些愛國知識分子提出了教育救國的主張，梁啓超、沈學、盧戇章、王照都一致指出，漢字的繁難是教育不能普及的原因，因此，掀起了一場“切音字運動”。
1923年8月，教育部召開國語統一籌備會，決議組織“國語羅馬字拼音研究委員會”。
1925年9月在北京的部分委員和一些語言學者自動組織“數人會”，提出了《國語羅馬字拼音法式》。
5. 漢語拼音如何寫下面是《好學拼音》裏的內容：
拼音字母書寫規範
拼音字母應規範書寫在四線格中，用得最多的是中格。比如韻母中只有韻尾的g佔中下格、i和ü的點占上格，其餘字母全部寫在中格。
中格一定要佔滿，而上格下格都不佔滿，上格只佔一點點，下格約佔一半。
26個字母的佔格也是固定的，有一定的規律：無論字母中的圓或半圓（下稱“圓圓臉蛋”）都寫在中格且佔滿中格（如ɑ、o、e、c、b、p、d、g、q），“沖天辮兒”占上格和中格（如b、d、k、h、l），“小尾巴”寫在中格和下格（如p、q、y），“點”都寫在上格（如i、ü、j），只有一個字母j上中下三格都要佔。
字母的書寫筆順也有講究，基本遵循從上到下、從左到右、從內到外（e）的漢字書寫規律，但也有例外，記住拼音字母中的點（如i、ü、j）最後寫，字母腰上的橫（如f、t，下稱“金腰帶”）也是最後寫。
下面這首兒歌，再配上您編的動作和豐富的表情，會讓孩子樂在其中！掌握拼音字母書寫規範也就容易了。
圓圓臉蛋中格滿，沖天辮兒在上邊，
小小尾巴往下鑽，小j三格都要佔。
左到右，上到下，先寫裏面後畫圈。
金腰帶，稍後拴，圓點最後點上邊。
上格只佔一點點，下格大約佔一半，
中格一定要佔滿，拼音書寫真規範！
6. 拼音在拼音本上的寫法如下：
第一，會讀寫聲韻母。找來拼音卡片，會讀單個聲母之後，找出整個音節當中的聲母韻母去認讀，比如han中的聲母h，如果單獨去讀、在音節當中去讀都掌握了之後，就掌握了聲母的讀音了。在每學會了一個聲母的讀音之後，教孩子寫聲母。把23個聲母的讀和寫一個一個落實好。
第二，會讀寫韻母。學會了聲母之後，再學韻母。方法也和學聲母一樣，先是單個韻母獨立認讀，然後是在音節當中去認讀。比如音節han ，先找出哪個是韻母，然後說出韻母的讀音。多找音節去練習韻母的讀法。掌握韻母的讀音之後再教孩子掌握韻母寫法，一個一個韻母去落實好。
擴展資料
加上聲調去學習韻母的讀法。在熟悉了韻母的基礎上，加上聲調去學習韻母的讀法。如a的四聲。教孩子拼讀音節。掌握了聲母和韻母的讀法，又掌握了聲調之後，開始教孩子拼讀。先從拼讀簡單的音節開始，如ba,ma,kai等。然後加大一點難度，如zhai,shuai。所有這些練習的音節，都可以在孩子的語文書上的生字表找出來練習拼讀。
反覆練習。任何知識的掌握，都不是可以快速實現的，尤其是漢語拼音本來就是比較多而難的內容，所以家長要有耐心，也不能急於求成，要每天練習一點點，多拼讀語文書後面的生字詞表鞏固練習。堅持學習一段時間之後，相信就能更好地掌握漢語拼音了。
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