壓歲錢調查報告 過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表着一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年裏健康吉利.隨着社會經濟的發展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那麼大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和朱令儀進行了合作調查，以下是我們的調查報告.一.調查目的：瞭解中小學生獲得壓歲錢的情況，客觀地作出評價，並提出中肯的建議.二.調查時間：2009年2月1日~4日 三.調查地點：1.家中2.學校3.社區 四.調查對象：20名中小學生 五.調查方法：1.電話採訪2.上網查詢 六.調查問題：1.你今年獲得了多少壓歲錢？去年呢？2.你的壓歲錢來源有哪些？請分別說出來源父母、親戚、長輩、其他各多少？3.你計劃如何消費你的壓歲錢？請分別說出你計劃在買書、捐款、遊玩、其他各多少？4.你對今年壓歲錢的滿意度是多少（用百分比表示） 5.你的壓歲錢的實際消費是多少？七.我和朱令儀進行了分工調查，每人調查十人.主要是採取電話採訪的形式，調查對象主要是同學、朋友和親戚.我還採取了網絡調查的方式.我和朱令儀調查完後再彙總到一起，由我製成表格.在調查過程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學的壓歲錢還未拿完，有些同學不願意透露自己的壓歲錢等，但這些困難都被我們一一克服了.八.調查結果：（一）這次調查2007年最少壓歲錢爲400元，最高爲2600元，平均值爲1066.11元；2006年最低爲400元，最高爲2800元，平均值爲1088.89元.（二）2007年中學生的壓歲錢平均值爲882.78元，2006年壓歲錢的平均值爲930.56元.2007年小學生壓歲錢平均值爲1650元，2006年平均值爲1425元.（三）中小學生的壓歲錢主要來源於自己的親戚，一般來源於父母的比較少，而且每年的數額較固定.來源於長輩（爺爺輩）的變化較小，但 每年還是有一些波動.（四） 2007年中學生的滿意度爲77.72%,2006年爲76.94%;2007年小學生的滿意度爲90%,2006年爲80%.大家2007年的滿意度都高於2006年.（五）小學生的壓歲錢明顯高於中學生，因爲中學生已經長大了，家長和親戚給得也較以前少了，而且自己也不好意思再要那麼多壓歲錢.（六）大部分小學生的壓歲錢都存起來和用來交學費，而中學生的壓歲錢則是用來買書、遊玩，並且一部分存起來買自己喜歡的東西.（七）只有少數同學的壓歲錢沒有結餘，其他大部分同學都有80%的結餘.（八）50%的同學表示願意拿出一部分錢捐款，30%的同學表示沒有考慮過，另外20%的同學堅決不願意捐款.九.調查結論：1.大家的壓歲錢數額日益增多，並與自己原本的家庭背景基本相符.這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發展，全面建設小康社會已卓有成效.但也出現了一系列的問題，助長了攀比之風，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學還養成了浪費的壞習慣.2.壓歲錢主要來源於親戚，說明登門拜年的中華傳統仍然頗爲流行，這點值得我們高興，但這既增加了親戚的負擔，也增加了我們父母的負擔，親戚給我們壓歲錢，父母就要給我們的表兄表妹、堂姐堂弟壓歲錢，而且如果親戚很多的話，這也是一筆不小的開銷.3.大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然值得高興.但壓歲錢的數額越高，滿意度就越高.說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事.4.大家隨着年齡的增長，壓歲錢越來越少，說明長輩們已經看到了我們的成長，可喜可賀啊！大家要正確地認識和對待這個問題，而不是爲自己壓歲錢的減少而傷心難過.5.大家的壓歲錢的使用都比較科學，基本沒有浪費的現象，說明大家都有勤儉節約的好習慣.而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，說明我們已有了支配自己財產的能力，希望大家再接再厲.6.將壓歲錢拿出來一部分捐款，我們認爲是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學卻不願意幫助那些有困難的人，希望這些同學能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留餘香！十.建議：①壓歲錢在我國傳統中有着重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不給.但各位家長應斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢，以免助長攀比、浪費之風.②我們已經基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應該再讓我們把壓歲錢全部上交，在我們的調查中，這種情況並不少見.如果家長實在不放心，可以給我們一小部分的壓歲錢自己使用，培養我們的理財能力.③大家要把壓歲錢當作一種親情的體現，無論多少，都是心意.不要對壓歲錢的數額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢.④建立自己的心願集，平時就把自己想完成卻不能完成的願望記下來，到了使用壓歲錢時，從心願集裏選取有意義且可以實現的願望，滿足自己舊年的心願.⑤建立自己的賬目，記錄自己用錢的各項數據，更好地使用我們的壓歲錢.。
在熱鬧喜慶春節裏，長輩們總會給小輩們發壓歲錢。
壓歲錢據說是能讓小孩子們平平安安地過完新的一年。那麼，我們作爲新世紀的少年，應怎樣合理、創新地安排壓歲錢呢？在這裏向大家提幾點建議和意見：首先，我們可以將錢用在自己的學習上，如訂報紙，訂書和參加興趣小組，來提高自己各方面的能力。
另外還要買一些課外資料和學習用品，減輕父母的負擔，以此提高學習成績。第二，在長輩生日、節日的時候，可以買一些禮物給他們，這樣我們的長輩就會很開心，覺得我們是懂事的孩子。
第三，我們可以將一部分錢捐給希望工程，以表達自己的愛心。第四，我們可以將錢全部交個父母，由他們保管，等需要的時候再向父母要，這也是個不錯的辦法。
第五，我們可以將錢用於保險，爲自己以後的學習、生活提供保障。但有的學生不會合理用錢，將這些壓歲錢都用於買玩具、摸獎、買零食等不良方面，這會使你養成亂花錢、不尊重他人勞動的壞習慣。
相信每位同學都能合理用好壓歲錢！能夠體會到父母賺錢養家的不容易，並學好當家理財的本領。未來的精彩，還需新世紀的我們去創造。
3.小學生零花錢的調查報告關於壓歲錢的調查報告 摘要： 我們希望透過本次調查，瞭解學生是如何處理自己的壓歲錢的，從而培養學生從小具有經濟意識，會合理地分配使用，並對學生進行勤儉節約的思想教育。
新年到了，大人長輩們都給我們這些可愛的小孩子封上紅包，即所謂的壓歲錢。而我們積攢着這一筆財富該如何使用呢？每天放學時，我總是看到學校門口以及周圍附近的雜貨店、小吃攤熱鬧非凡，店門攤前圍滿了各年級的學生，難道他們把壓歲錢都買來吃喝了？這個問題引起了我們的關注，爲此，我們向同學們做了相關的調查。
正文： 我們經過詢問部分學生和進行問卷調查之後，發現他們的回答大致分爲四類。第一類是把大部交給父母，自己留下一小部分買學習用品，佔50%；第二類是全部存入銀行，作小儲蓄之用，佔30%；第三類是作爲去一次旅遊的經費，佔10%；第四類是全部在新年時花玩，作吃喝玩樂之用，佔10%。
爲什麼會出現這四種截然不同的情況呢？同學們心中的念頭又是怎樣的呢？下面是我們的採訪的部分實錄： 第一類的一位同學。 記：請問，你的壓歲錢怎樣用？ 甲：我會留下小部分留給自己，其他的都給父母。
記：你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎？ 甲：當然喜歡，我可以買一些文具用品，有時還可以買那誘人的玩具。 記：要是你的錢不夠花怎麼辦？ 甲：只得問父母拿，要是買學習用品，他們肯定支援的！ 思考1：我們發現，這類同學很知足，認識到自己還不知道如何花壓歲錢，希望把錢交給父母，合理地支配他們的壓歲錢。
下面是第二類的一位同學。 記：你的壓歲錢怎麼用？ 乙：我會把壓歲錢全部存進銀行。
記：你不留下一些來買點玩具之類的嗎？ 乙：不，存入銀行裏的錢就是我積攢的財富，將來會大有用途。 記：謝謝！ 思考2：第二類同學是很有遠見的。
他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢，把錢存入銀行，將來可以用來念大學，甚至安居置業。同時，參加儲蓄活動，也是有益於自己，有益於社會的活動。
第三類會怎樣呢？ 記：你打算把壓歲錢怎樣花？ 丙：我打算把它作爲旅遊的經費，去一次愉快的遠足。 記：你覺得這樣值得嗎？ 丙：幹嘛不值得？在旅遊當中，一方面可以飽覽祖國的風光，也可以開闊自己的視野。
記：說得對，祝你有一個愉快的旅途！ 思考3：第三類是喜歡遠足的一類，他們善於爲自己的遠足籌集經費，把錢用在開闊視野的方面，像我們10幾歲的孩子會有這種想法，已經是不簡單！ 最後的第四類會是什麼樣的呢？ 記：你喜歡把壓歲錢都用完嗎？ 丙：這還用說嗎！可“爽”了！吃喝玩樂都行！ 記：不感到太浪費了嗎？ 丙：的確有一點，但我覺得過得開心就好！ 思考4：第三類雖然開心，可過後總有種後悔的感覺，到他們真正需要的時候，他們纔會發現壓歲錢的重要性！希望他們有所領悟。 結論： 我們認爲前三種用法都有好處，如果用在買書方面，自己就可以增長知識，而且他們和他們的父母會用錢，懂支配，往往給孩子一個用錢的空間；如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開闊視野；如果當小儲蓄之用，不僅可以爲自己積累財富，也可以爲社會的建設盡一份力。
希望父母們也要引導孩子學習如何正確地使用壓歲錢，把錢用得恰到好處。 除了我們的採訪外，爲了搞好這次的活動我們經過討論還確定了研究方法： （1） 問卷調查法：對學生廣泛的問卷調查，深入瞭解學生壓歲錢的使用情況。
（2） 觀察法：利用中午，下午放學後的時間，觀察同學零花錢的使用情況。 （3） 文獻資料法：蒐集名人的理財之道，專家的有關建議，從而樹立正確的金錢觀與理財觀。
從這次調查中，我們發現，大多數學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數同學。雖然大部分同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理安排。
很多同學們都有一顆關愛他人的心，願意把自己的零花錢去做更有意義的事情，希望透過這次調查，大家寫一份《倡議書》，讓我們全校的同學都來積極響應，合理安排好自己的壓歲錢，從小養成勤儉節約的好習慣。 調查總結： 透過這次活動，我們學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內容，它使我們懂得即使我們現在的生活水平提高了，仍然要崇尚節儉，不隨心所欲，學會理財，不亂花錢財的道理。
不亂花壓歲錢的招數： 招數一，交學費。（可以減輕家長的經濟負擔，培養自立精神和家庭責任感） 招數二，獻愛心。
（拿出一部分來幫助其他貧困孩子，又能助人爲樂） 招數三，表孝心。（給長輩或孤老禮物，養成敬老愛老的美德） 招數四，搞投資。
（在銀行立個帳戶，搞教育儲蓄） 招數五，買書報。（可以開闊眼見，又可以與同學交流閱讀，增進情誼） 招數六，去旅遊。
（增長知識，陶冶情操） 招數七，買保險。（爲自己解除健康升學等後顧之憂）。
4.小學生零花錢調查報告300字我們希望透過本次調查，瞭解學生是如何處理自己的壓歲錢的，從而培養學生從小具有經濟意識，會合理地分配使用，並對學生進行勤儉節約的思想教育。新年到了，大人長輩們都給我們這些可愛的小孩子封上紅包，即所謂的壓歲錢。而我們積攢着這一筆財富該如何使用呢？每天放學時，我總是看到學校門口以及周圍附近的雜貨店、小吃攤熱鬧非凡，店門攤前圍滿了各年級的學生，難道他們把壓歲錢都買來吃喝了？這個問題引起了我們的關注，爲此，我們向同學們做了相關的調查。
正文：
我們經過詢問部分學生和進行問卷調查之後，發現他們的回答大致分爲四類。第一類是把大部交給父母，自己留下一小部分買學習用品，佔50%；第二類是全部存入銀行，作小儲蓄之用，佔30%；第三類是作爲去一次旅遊的經費，佔10%；第四類是全部在新年時花玩，作吃喝玩樂之用，佔10%。爲什麼會出現這四種截然不同的情況呢？同學們心中的念頭又是怎樣的呢
5.小學生零花錢使用情況調查報告小學生零花錢調查報告 一、調查目的：經過這段時間的觀察，我發現我校大多數學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部裏去買零食或玩具。
我想，這些同學爲什麼每天都花這麼多的零花錢，這些錢又是哪來的呢？爲此我作了一份調查報告。二、調查情況：我利用週末的時間對部分同學的家長進行了調查。
他們有的回答：“我沒有給他錢呀！”也有的回答：“他總是說買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了。”甚至有的回答：“他說是學校讓交多少多少錢。”
根據我的調查，我發現偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子佔百分之十。1.心理及性格方面的影響 在被調查的兒童中，零花錢多的孩子較爲普遍的存在着自由散漫、不珍惜財物、不講衛生、任性、自制力差、貪玩等不良習慣。
最嚴重的是零花錢少（甚至沒有零花錢）的孩子開始產生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。2.學習方面的影響 由於孩子一天到晚惦記着口袋裏的錢如何花，孩子的學習情緒多數變得較差，無法安心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少受到影響。
據教師反映，在被調查的兒童中，有些學生對學習不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時完成作業，有的經常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。另外，零花錢多的孩子說起什麼玩具、什麼遊戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時用於學習的時間太少。
3、學生行爲方面的影響 有的孩子爲了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業、撒嬌等。他們甚至會從多次與大人的交涉中得出所謂的“經驗”：家裏有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。
所以他們每次都會瞅準這些機會打一個“勝仗”。還有一些孩子，家裏貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學有零花錢可以用，怎麼辦呢？只好偷偷地從同學那裏“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最後養成了小偷小摸的壞習慣。
4、社會交往方面的影響 社會交往是兒童社會生活中不可缺少的重要內容。調查中反映，孩子的交往是有一定範圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一羣羣地交往着，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學習成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們缺乏關心和耐心，師生關係就更加疏遠。
以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良後果是嚴重的。三、對小學生零花錢使用情況調查的分析：整個調查結果令人擔憂：首先是對父母的擔憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。
②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。③不能以身作則地早起牀、勤家務、爲孩子燒早飯，只爲圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。
其次是對孩子的擔憂：①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。
②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由着自己性子亂買。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節約一部分積少成多。
四、建議和對策：1.控制零花錢的數目。即使家裏有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充飢解渴的食物等。
2.使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來幹什麼？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。
當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子爲多領零花錢而撒謊。 3.讓孩子體會賺錢的艱辛。
可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社會自己找活幹試着去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。 4.鼓勵孩子多存錢。
好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以爲孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行爲孩子專設一個活期存摺，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。
5.我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。
知識、能力、氣質、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經驗、能力等纔是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
6.關於壓歲錢的調查報告壓歲錢的使用情況調查報告
一）調查背景：
過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表着一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年裏健康吉利。隨着社會經濟的發展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那麼大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和xxx進行了壓歲錢使用情況的合作調查。
調查目的： 瞭解學生獲得壓歲錢的情況，客觀地做出評價，並提出中肯的建議。
二）調查過程
任務分工：
1）立題：xxx
2）查找資料：xxx
3）街頭調查及統計：xxx xxx
4） 總結成文： xxx
活動步驟：（分四個階段）
第一階段： 立 題： 確定要研究的對象
第二階段： 查資料 兩人上網查找有關資料及查找書面資料
第三階段： 街頭調查 進行統計
第四階段： 統計數據，進行分析
三）調查分析
(1)當前中學生的壓歲錢主要來源於自己的親戚，一般來源於父母的比較少，而且每年的數額固定。來源於長輩的變化較小，但每年還有一些波動。
(2)中學生對自己今年的壓歲錢的滿意度73%，總的來說還算滿意。
(3)高年級學生的壓歲錢明顯高於低年級的學生，因爲他們已經長大了，家長和親戚給得也較以前多了，而且自己也會理財了。
(4)一半的學生壓歲錢都是上交父母，而40%的學生的壓歲錢則是用來買書，學習用品，並且10%的學生的壓歲錢存起來另做打算。
(5)60%的學生表示願意拿出一部分錢捐款，30%的學生表示沒有考慮過，另外10%的學生不願意捐款。
(6)同學們的壓歲錢的使用都比較科學，說明大家都有勤儉節約的意識。而且在壓歲錢的使用上，也邊變得更主動，說明我們已有支配自己財產的能力。
五）調查建議
1.我們已經基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應該再讓我們把壓歲錢全部上交，在我們的問卷調查中，這種情況並不少見.
2.大家要把壓歲錢當作一種親情的體現，無論多少，都是心意.不要對壓歲錢的數額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢.
3.大家的壓歲錢數額日益增多，這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發展，但也出現了一系列的問題，助長了攀之風，有些學生還養成了浪費的壞習慣，這值得我們重視起來。
7.壓歲錢怎麼花壓歲錢怎麼花調查報告 過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表着一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年裏健康吉利。
隨着社會經濟的發展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那麼大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和朱令儀進行了合作調查，以下是我們的調查報告。 一. 調查目的：瞭解中小學生獲得壓歲錢的情況，客觀地作出評價，並提出中肯的建議。
二.調查時間：2007年2月18日~20日（大年初一至初三） 三.調查地點：1.家中2.學校3.社區 四.調查對象：20名中小學生 五.調查方法：1.電話採訪2.上網查詢 六.調查問題：1.你今年獲得了多少壓歲錢？去年呢？ 2.你的壓歲錢來源有哪些？請分別說出來源父母、親戚、長輩、其他各多少？ 3.你計劃如何消費你的壓歲錢？請分別說出你計劃在買書、捐款、遊玩、其他各多少？ 4.你對今年壓歲錢的滿意度是多少（用百分比表示） 5.你的壓歲錢的實際消費是多少？ 七.調查過程：我和薛珂進行了分工調查，每人調查十人。主要是採取電話採訪的形式，調查對象主要是同學、朋友和親戚。
我還採取了網絡調查的方式。我和朱令儀調查完後再彙總到一起，由我製成表格。
在調查過程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學的壓歲錢還未拿完，有些同學不願意透露自己的壓歲錢等，但這些困難都被我們一一克服了。 八.調查結果：（一）這次調查2007年最少壓歲錢爲400元，最高爲2600元，平均值爲1066.11元；2006年最低爲400元，最高爲2800元，平均值爲1088.89元。
（二）2007年中學生的壓歲錢平均值爲882.78元，2006年壓歲錢的平均值爲930.56元。 2007年小學生壓歲錢平均值爲1650元，2006年平均值爲1425元。
（三）中小學生的壓歲錢主要來源於自己的親戚，一般來源於父母的比較少，而且每年的數額較固定。來源於長輩（爺爺輩）的變化較小，但 每年還是有一些波動。
（四） 2007年中學生的滿意度爲77.72%,2006年爲76.94%;2007年小學生的滿意度爲90%,2006年爲80%。大家2007年的滿意度都高於2006年。
（五）小學生的壓歲錢明顯高於中學生，因爲中學生已經長大了，家長和親戚給得也較以前少了，而且自己也不好意思再要那麼多壓歲錢。 （六）大部分小學生的壓歲錢都存起來和用來交學費，而中學生的壓歲錢則是用來買書、遊玩，並且一部分存起來買自己喜歡的東西。
（七）只有少數同學的壓歲錢沒有結餘，其他大部分同學都有80%的結餘。 （八）50%的同學表示願意拿出一部分錢捐款，30%的同學表示沒有考慮過，另外20%的同學堅決不願意捐款。
九.調查結論： 1.大家的壓歲錢數額日益增多，並與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發展，全面建設小康社會已卓有成效。
但也出現了一系列的問題，助長了攀比之風，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學還養成了浪費的壞習慣。 2.大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然值得高興。
但壓歲錢的數額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。
3.大家的壓歲錢的使用都比較科學，基本沒有浪費的現象，說明大家都有勤儉節約的好習慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，說明我們已有了支配自己財產的能力，希望大家再接再厲。
5.將壓歲錢拿出來一部分捐款，我們認爲是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學卻不願意幫助那些有困難的人，希望這些同學能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留餘香！壓歲錢調查報告過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表着一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年裏健康吉利。隨着社會經濟的發展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那麼大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和朱令儀進行了合作調查，以下是我們的調查報告。
一. 調查目的：瞭解中小學生獲得壓歲錢的情況，客觀地作出評價，並提出中肯的建議。二.調查時間：2007年2月18日~20日（大年初一至初三）三.調查地點：1.家中2.學校3.社區四.調查對象：20名中小學生五.調查方法：1.電話採訪2.上網查詢六.調查問題：1.你今年獲得了多少壓歲錢？去年呢？ 2.你的壓歲錢來源有哪些？請分別說出來源父母、親戚、長輩、其他各多少？ 3.你計劃如何消費你的壓歲錢？請分別說出你計劃在買書、捐款、遊玩、其他各多少？ 4.你對今年壓歲錢的滿意度是多少（用百分比表示） 5.你的壓歲錢的實際消費是多少？七.調查過程：我和朱令儀進行了分工調查，每人調查十人。
主要是採取電話採訪的形式，調查對象主要是同學、朋友和親戚。我還採取了網絡調查的方式。
我和朱令儀調查完後再彙總到一起，由我製成表格。在調查過程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學的壓歲錢還未拿完，有些同學不願意透露自己的壓歲錢等，但這些困難都被我們一一克服了。
八.調查結果：（一）這次調查2007年最少壓歲錢爲400元，最高爲2600元，平均值爲1066.11元；2006年最低爲400元，最高爲2800元，平均值。
8.關於小學生的零花錢的調查報告一、調查情況初步統計 透過抽樣調查的30名同學，零花錢總數246元，生均每週8.2元。
其中20元以上（含20元）的有2人，7%;10元以上的有7人，佔23%;5元以上的有14人，佔46%；無零花錢的有2人，佔7%。從零花錢的使用情況來看，零花錢多的同學多數錢用來買比較進階的玩具（如遙控賽車、四驅車等），零花錢少的同學多數用來買低級玩具和不是很衛生的零食，他們總是把眼睛看準那些外觀很大、外表花俏、價格便宜、裏面既有玩具又有零食的東西，尤其是對那些可以摸獎的小物件情有獨鍾，總是在那周圍轉悠，一次又一次地把錢往那個地方送，直至最後一無所有。
二、同學們零花錢的使用情況及問題1.心理及性格方面的影響 在被調查的同學中，零花錢多的同學較爲普遍的存在着自由散漫、不珍惜財物、不講衛生、任性、自制力差、貪玩等不良習慣。最嚴重的是零花錢少（甚至沒有零花錢）的同學開始產生自卑心理，怨父母賺錢少。
2.學習方面的影響 由於這些同學一天到晚惦記着口袋裏的錢如何花，他們的學習情緒變得越來越差，無法安心學習，學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少受到影響。據教師反映，在被調查的同學中，有些學生對學習不是很感興趣，偶爾還要遲到，有的不能按時完成作業，有的經常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。
另外，零花錢多的孩子說起什麼玩具、什麼遊戲頭頭是道，直讓全班同學折服，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，顯然他們平時用於積累語言的時間太少。3、行爲方面的影響 同學爲了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業、撒嬌等。
他們甚至會從多次與大人的交涉中得出所謂的“經驗”：家裏有客人來時、爸媽要打麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準這些機會打一個“勝仗”。
還有一些同學，家裏貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學有零花錢可以用，怎麼辦呢？只好霸道地從同學那裏“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最後養成了小偷小摸的壞習慣。 三、對同學們零花錢使用情況調查的分析整個調查結果令人擔憂。
首先是對父母的擔憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。
③不能以身作則地早起牀、勤家務、爲孩子燒早飯，只爲圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。 其次是對同學的擔憂：①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。
零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由着自己性子亂買。
③沒有存錢觀念，不知道每天可以節約一部分積少成多。四、建議和對策 可以想象，如果父母任由自己的孩子這樣發展下去，那麼孩子用錢的慾望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，並且從小養成了不節制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、孩子還得自食其力呢！那麼父母們應該怎樣去改變自己的孩子呢？1.控制零花錢的數目。
即使家裏有很多錢也不能多給，告訴孩子零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充飢解渴的食物等。2.給之前可以先徵求孩子的意見：今天你需要多少零花錢？分別用來幹什麼？然後父母按需而給。
這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子爲多領零花錢而撒謊。
3.讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下地幹一天農活、幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社會自己找活幹試着去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。
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