大學生素質拓展證書怎麼寫|大學生素質拓展證書怎麼寫

首先聲明不是原創，不過是全國通用資料哦！大學生素質拓展證書填寫說明 爲使學生在就業過程中能夠使用《大學生素質拓展證書》，特作如下說明： 由院團委召開團支部書記會議，學生到各班團支部書記處瞭解填寫證書有關要求，就個人情況（大學期間）填寫認證記錄，由團支部書記予以認定。

對於學生提交的資訊中，團支部書記不能確定的，須學生本人提供證書或有關證明檔案。一、記錄提交範圍：1、擔任班級以上學生幹部；2、擔任社團幹部；3、獲得院系及以上獎勵、榮譽稱號及獎學金等；4、參加院系及以上各種競賽獲獎；5、參與組織、策劃院系級以上活動；6、參與各級黨校、團校學習；7、各種可提供證書的社會培訓及考試，職業資格考試。

二、本證書所列大學生素質拓展的內容共分六個欄目：1、《大學生素質拓展證書》適用於我校註冊的全日制學生，用於記載學生在校學習期間對提高自身綜合素質產生積極作用的重要經歷和取得的主要成績，不包括課堂教學成績。《大學生素質拓展證書》可作爲學生評獎評優和綜合測評的依據，並可用於學生畢業求職。

1、“思想政治與道德素養”欄：主要記載學生參加黨、團組織的重要活動及其在思想認識、道德品質方面的表現。如參加黨團組織的政治活動、參加黨課培訓、黨團理論知識競賽及紀念徵文、參觀黨史博物館、參加理論報告會等。

填寫舉例：如某生參加了學校的“十七大知識競賽”獲一等獎，並代表學校參加團省委主辦的“十七知識競賽 ”未獲獎，可在此欄這樣填寫：獲得校級“十七大知識競賽”一等獎；代表學校參加團省委主辦的“十七大知識競賽”；如某生在某學期內作爲入黨積極分子參加學校組織的黨課培訓，並透過了學校組織的統一考試；組織本支部團員參觀了“迎接十七”大型黨史圖片展；參加了學校統一組織的清明節掃墓和十八歲成人宣誓儀式；聽取了由學院統一組織的“中國加入WTO對高等教育的影響”報告會， 可在此欄這樣填寫：作爲入黨積極分子參加了學校組織的黨課培訓，並透過了學校組織的統一考試；組織本支部團員參觀了“迎接十七大”大型黨史圖片展；參加了學校組織的清明節掃墓和十八歲成人宣誓儀式；聽取了學院組織的“中國加入WTO對高等教育的影響”報告會。2、“社會實踐與志願服務”欄：主要記載學生組織或參加的社會實踐、志願服務等活動以及在活動中的表現和取得的成果。

要求註明參加活動的級別、時間、地點，調查報告擬定、撰寫及獲獎情況；參加志願服務的內容、時間及個人在社會實踐與志願服務中的獲獎情況。在認證調查報告、徵文撰寫等事項的時候，要注意對那種應付了事、兩三張紙湊數、有時顯系抄襲跡象的文字材料，嚴格按照通知要求，不符合要求的不予認證，對志願服務認證要求各個層次的活動都要有活動證明，以志願者協會和系部認證爲主。

填寫舉例：如某生參加暑期社會實踐，撰寫的調查報告獲校級一等獎，並被報送參加省級評選，其本人被評爲校級暑期社會實踐先進個人，可在此欄填寫：被評爲校級暑期社會實踐先進個人；調查報告獲校級一等獎，並參加省級評選。3、“科技學術與創新創業”欄：主要記載學生課外從事的創新創業活動以及在參加各級各類學術、科技、創業等活動中取得的成績。

要求注有參加學術報告會的次數以及參加科技活動的級別、獲獎情況，發表學術類文章註明刊物名稱、日期。填寫舉例：如某生參加科技活動的能力弱些，撰寫的創業計劃在學院選拔中落選，但是組織能力較強，協助老師組織了一場學院級“青春創業座談會”，同時參加學校組織的學術報告，一學期聽了三場。

可在此欄這樣填寫：參與組織了一場學院級“青春創業座談會”；撰寫了創業計劃書參加學院的選拔；聽取了三場學校組織的學術報告；4、“文化藝術與身心發展”欄：主要記載學生參與的文體藝術活動和取得的成績，以及有益於身心健康發展的其它經歷。填寫舉例：某學生幹部沒有文藝特長，但經常協助老師或爲主組織各種文藝活動，並帶隊參加校級比賽，在填寫時要注意是協助還是負責組織以及負責的具體內容。

如某學期他在學院迎新生晚會中協助老師做前期節目選拔，晚會時負責組織後臺服務，爲演員做好後勤工作，並帶隊參加學校的歌詠比賽獲三等獎，可在此欄填寫：協助老師做學院迎新晚會前期節目選拔；晚會時負責組織後臺服務，爲演員做好後勤工作；帶隊參加學校的歌詠比賽獲三等獎；5、“社團活動與社會工作”欄：主要記載學生組織或參與的社團活動，所擔任的學生幹部職務及在組織、管理能力方面的鍛鍊，也包括在校外所兼任的社會工作。填寫舉例：如某生某學期參加了院團委舉辦的“保護環境”義務宣傳，參加了學生會主辦的象棋比賽獲得第二名，並嘗試創建象棋協會，但沒有成功。

可在此欄這樣填寫：參加了社會實踐部在文化宮廣場舉辦的義務宣傳活動；參加了學生會主辦的中國象棋比賽，獲得第二名；創建象棋協會的事因爲沒有實質性進展，就不必寫上。6、“技能培訓及其它”欄：主要記載學生參加各類技能培訓及取得的成績。

例如英語、計算機等各類等級考試、職業資格證書和自。

大學生素質拓展計劃”是服務於經濟社會發展的需要，是服務於素質教育的需要，是服務於青年學生成長成才的需要。

“大學生素質拓展計劃”是在鼓勵大學生參加課外實踐活動的基礎上，鍛鍊大學生的綜合能力。它有利於形成大學生自覺參與素質教育的積極導向；有利於動員社會資源服務大學生素質教育；有利於增強大學生自主創業、就業的意識和能力。

實施這一計劃，使大學生的素質教育更加紮實、有效。 1）滿足了大學生張顯個性、全面發展的內在需求。

黨的十六大報告指出，要促進人的全面發展，要鼓勵人們幹事業、支援人們幹成事業，放手讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流。這取決於什麼？個人的解放，個性的張揚，個體的創造力。

市場經濟是競爭經濟，當今時代是張顯個性的時代（當然，我們旗幟鮮明地反對極端個人主義）。“大學生素質拓展計劃” 記錄了大學生人生的閃光點，透過素質拓展可以選擇自己的人生之路，獲得了良好的發展空間，獲得全面發展。

2）抓住了素質教育的本質要求。 素質教育的本質要求就是使受教育者能夠得到主動全面的發展，“大學生素質拓展計劃”抓住了素質教育的本質要求，以培養大學生的思想政治素質爲核心，以培育創新能力和實踐能力爲重點，以普遍提高科學素質和人文素質爲目的，促進學生的全面發展。

“大學生素質拓展計劃”的實施使廣大學生獲得了知識的武裝、理論的武裝和能力的武裝，獲得了創造空間，使教育素質教育有形化、具體化。 3）尊重了人才成長的基本規律。

人的成長規律是一個鏈條：必須有指導、訓練、評價和認同的環節。“大學生素質拓展計劃”的職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節恰恰是遵循了這一規律，抓住了各個環節，就把握了人才成長的全過程。

4）順應了經濟社會發展的根本要求。 市場經濟要求以市場爲導向，要求人才培養的市場化——“定單教育”，按照市場的要求來進行專業結構調整，來調整學科佈局，培養市場需要的、適應能力強的人才。

5）是高校共青團工作適應新形勢發展的需要。 在新形勢下，高校共青團工作面臨着很多新的情況。

怎樣提高團組織的凝聚力和影響力，擴大團組織的覆蓋面，實施“大學生素質拓展計劃”爲高校共青團工作提供了一個很好的機遇。它一方面是發展的需要，另一方面也提供了一個很好的載體。

“大學生素質拓展計劃”把高校共青團組織從教育的邊緣推向了教育的中心，促進了團的工作規範化和職能具體化。 3、“大學生素質拓展計劃”的內容是什麼？ 大學生素質拓展計劃的基本內容是以大學生人力資源爲着眼點，進一步整合深化教學主渠道以外有助於學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養、社會實踐與志願服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，主動全面成長成才。

“大學生素質拓展計劃”的實施要注重三個結合，即課內外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、學習與實踐相結合。實施工作主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節，透過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。

尤其要突出一些具有特色的傳統工作項目，如學術科技節、文化藝術節、社會實踐活動等，全面帶動和促進“大學生素質拓展計劃”的實施。 1）職業設計指導。

建立由專家組成的職業設計指導機構，按照現代人力資源開發培養的思想和方法，科學分析大學生的就業環境、職業理想、能力傾向和個性特徵等因素，指導大學生制定科學合理的職業目標和素質培養的實施規劃。大力開展“大學生人生髮展導航行動”，針對大學生成長髮展的特點，透過知識傳授和實踐鍛鍊並重的方式，對大學生的責任意識、價值取向、職業規劃、心理素質、意志品質等方面進行塑造和培養，引導大學生進行正確的職業設計，實施有效的人生導航。

建立大學生職業設計指導的數據庫，內容包括現代大學生的職業領域、各類職業所需要的技能素質以及成功人士擇業、就業、創業的典型事例等數據，供同學們參考。 2）素質拓展訓練。

要根據不同階段和層次的學生的不同成長需求，精心設計素質訓練項目，建立全面科學的大學生素質訓練項目體系，爲大學生進行素質訓練提供廣闊平臺。要圍繞大學生素質培養的六個方面，結合大學生自身發展的規律，精心組織和設計形式多樣、內容豐富的素質拓展訓練項目。

要高度重視素質拓展訓練體系中縱向提升性和強化性訓練層次的構建，建立校際聯合訓練機制和項目，爲大學生素質的階梯性發展和高層次提升提供舞臺。要充分體現素質訓練的開放性，鼓勵大學生充分利用各種正規社會渠道和資源，積極開展校外素質訓練。

要根據大學生的實際需求和反饋意見，對素質訓練項目的內容、形式和方法進行及時的調整和完善。素質拓展訓練是一個相對穩定的動態訓練體系。

3）建立評價體系。要建立大學生素質拓展計劃的評價體系，充分發揮《大學生素質拓展證書》的作用，客觀公正地記錄每。

“思想政治與道德素養”方面主要記載學生參加黨、團組織的重要活動及在思想認識、道德品質等方面的表現，認證內容主要包括： 1）學生業餘黨校、團校、培訓班；2）各級各類理論學習活動；3）校園精神文明創建活動；4）各級組織開展的主題教育活動和公益活動； 5）其他思想道德素質培養的活動。

舉例：1)2003年9月遞交入黨申請書。2)2004年4月被確定爲入黨積極分子，並被推薦參加校黨校第二十六期積極分子培訓班學習，同年5月順利畢業。

3)2007年3月起，參加校“紅色理論”翻譯研究會，任副會長。“社會實踐與志願服務”方面主要記載學生組織或參加的社會實踐、志願服務等活動以及在活動中的表現和取得的成果。

要求註明參加活動的級別、時間、地點，調查報告撰寫及獲獎情況。在認證調查報告、徵文撰寫等事項的時，只對獲得校級獎勵的調查報告、徵文予以認證。

對志願服務活動的認證，要求各個層次的活動都要提供有關證明，並由各系認證中心爲主確認。認證內容主要包括： 1）文化、科技、衛生“三下鄉”暑期社會實踐活動； 2）共建實踐活動； 3）各級各類青年志願者服務活動；4）其他專業實踐活動。

舉例： 1)2006年7月12日至8月3日，參加2006--學院文化、科技、衛生“三下鄉”暑期社會實踐活動，任----系團隊副隊長，該服務隊獲--市“三下鄉”社會實踐優秀服務隊。 2)2003年4月至5月，在亞泰公司實習，從事軟件開發工作。

“學術科技與創新創業”方面主要記載學生課外從事的創新創業活動以及在參加各級各類學術、科技、創業等比賽中取得的成績。要求註明參加學術報告會的次數以及參加科技活動的級別、獲獎情況，發表的學術類文章要註明刊物名稱、日期。

認證內容主要包括： 1）大學生“挑戰杯”課外科技學術作品大賽和創業大賽；2）校內外其他有代表性的學科競賽； 3）學生學術報告會； 4）其他學術科技創新活動類如學術論文、科技製作、創業活動、調查報告、知識技能競賽和學術講座等。舉例： 1)2005年9月，參與編撰《******》一書，已出版。

2)2006年5月，參加校大學生創業計劃競賽，獲一等獎。3)2005年5月，參加第九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽，獲一等獎。

“文化藝術與身心發展”方面主要記載學生組織、參加各級文體藝術活動比賽取得的成績。要註明活動和比賽的級別。

認證內容主要包括： 1）各類音樂、美術、舞蹈戲劇等人文藝術活動和藝術欣賞活動；2）各類體育活動和競賽； 3）各類人文藝術演出和講座； 4）各類讀書、攝影、演講、辯論、知識競賽等人文活動； 5）其他有利於身心發展的活動。 舉例： 1)2005年6月，參加校春季運動會，獲100米短跑第一名。

2)2005年10月起，加入校大學生藝術團，2006年9月任校大學生藝術團學生團長。3)2005年5月，參加--市第一屆大學生藝術展演活動，獲業餘組聲樂（大合唱）類展演二等獎。

“社團活動與社會工作”方面主要記載學生組織或參與的社團活動，所擔任的學生幹部職務及在組織、管理能力方面的鍛鍊，也包括在校外所兼任的社會工作。認證內容主要包括： 1）各級學生組織中擔任的社會工作； 2）學校其他部門或校外擔任的社會工作； 3）校社團組織的各類健康向上的活動。

舉例：1)2005年7月，任--系學生會組織部部長。 2)2006年11月，協助校團委接待法國青年代表團。

“技能培訓”方面主要記載學生參加各類技能培訓及取得的成績，未能被上述所包括的其它重要經歷或成果也或在這一欄裏填寫。認證內容主要包括： 1）語言級別和計算機應用技能； 2）學校組織的各類技能培訓； 3）其他有關機構和組織提供的各類培訓。

舉例： 1)2005年6月，參加全國英語六級考試，取得結業證書。 2)2007年4月，透過全國律師資格考試，獲得律師資格證。

學校的一份說明，你也可以去自己學校的網站上去看看，看看團委的網站上有沒有，一般情況下都會有的。去找找看吧，應該都很詳細。

贊同。