幼兒園中班下學期拼音聲母教案p，m怎麼佔格和書寫|中班下學期怎麼寫筆順

學習目標：

1.學習 b p m f 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2.學會聲母和單韻母拼成音節的拼音方法。

3.認識3個生字，正確讀詞。

學習重難點：1.區別b 、p 兩個聲母的認讀和書寫。2.練習帶調拼讀音節。

課時劃分：兩課時

教學過程：

第一課時

學習目標：學習b p m f 四個聲母，會讀會寫。

學習重、難點：區別b 、p 兩個聲母的認讀和書寫。

一、複習檢查

1.卡片認讀帶調單韻母。

2.指名認讀聲母 y 、w。讀後提問：它們叫什麼？（聲母）聲母要讀得又輕又短。

【設計意圖】複習鞏固所學知識，引出本課要學內容。

二、匯入新課

今天，讓我們繼續走進聲母樂園，去認識更多的聲母寶寶。

【設計意圖】匯入新課，引導學生一起到拼音王國裏再認識四個聲母家族的朋友，充滿生活情趣。

三、學習聲母“b、p 、m 、f”

（一）學習聲母“b”。

1.出示教學掛圖第一幅：圖上畫着誰？她在幹什麼？

【設計意圖】培養學生仔細觀察的能力，並練習說一句完整的話。

2.出示聲母卡片b，告訴學生“b”的音就是把廣播的“播”讀得輕一些短一些就行了。

3.教師範讀，學生跟讀。

4.啓發記憶字形。提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？教讀順口溜：“b 、b、b，聽廣播”。

5.指導書寫。

(1)課件出示聲母b，讓學生觀察它在四線格中的位置。

(2)學生說筆順、位置，教師範寫，強調“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，右半圓寫在中格，要寫得飽滿，即觸着第二、三條線。

(3)學生書空筆順，描紅，再寫一個。

【設計意圖】在進行寫字教學時，遵循寫字規律。引導學生觀察字母在四線格中的佔位以及基本筆畫的書寫，提升學生的審美能力。再透過書空、描紅美觀地書寫字母。培養一種好習慣，收穫一生幸福。本環節的設計從一開始就注意培養學生認真書寫的習慣，培養學生細心觀察的好習慣，爲下面的教學搭橋鋪路，作好了鋪墊。

（二）學習聲母“p”。

1.出示第二幅教學掛圖，問：圖上畫着誰？他在幹什麼？

2.出示聲母卡片p，告訴學生山坡的“坡”讀得輕些短些，就是我們要學的第二個聲母p的讀音。

3.教師示範讀，學生跟讀。

4.區別“b”與“p”的發音。

(1)告訴學生“b”不送氣，“p”送氣。可以用一頁紙放在嘴前，看紙的顫動大小作區別。

(2)學生自己練習“b”和“p”的音。指名讀。