英盛觀察爲進一步推進教育管理資訊化，加快建設教育管理公共服務平臺，教育部決定啓動全國教師管理資訊系統，建立覆蓋全國各級各類教職工的基礎數據庫和管理資訊系統，實現教職工“一人一號”，爲每一名教職工建立電子檔案。
請各教師如實填寫、實事求是。所錄入數據將被作爲了解教師個人發展情況的重要依據，以便將來在系統現有基礎上開發更多的功能，比如職稱評審材料審覈、崗位聘用情況查詢、培訓名額分配等等。
說明1：標註星號的項目爲教育部要求必填項目。如未按照要求填寫，系統內將無法生成正確的個人資訊檔案，會影響日後職稱晉升、人事調動、離退休等一系列手續辦理，望慎重對待。
說明2：本系統分必填表和選填表。帶星號“*”的爲必須填寫的選項。爲減少集中採集次數，山東省規定，非必填項目也全部採集，請如實填寫。
說明3：所填資訊一經報送，無法自行修改。如出現資訊有誤，必須由個人提交申請經學校、教育局層層審批方能修正。
2.教育培訓情況怎麼寫教育培訓情況講的就是個人業務方面的培訓，比如公司給你安排外內訓，或是自己主動參加或是朋友支援參加的。
1、要看你是什麼類型的培訓總結報告（你是培訓人，還是被培訓人）；
2、一定要在未參加此次培訓前你是怎麼想怎麼做的，主要寫你在此次培訓中所得到學到領悟到的知識點，要點；
3、參加完這次培訓打算接下來具體怎麼操作以及後續的實際行動。
教育培訓情況書寫的注意事項：
一、專業資格
首先，從招聘人員的角度看，最重要的學術成就就是的專業資格。無論是簡歷前面的總結還足教育與培訓部分，都要告訴招聘人員是完全合格的專業人員。教育與培訓項中最重要的部分就是接受專業培訓的具體倩況，不要有模糊不清的內容。
二、主次分明
在教育和培訓部分所佔的篇幅取決於這些資格對於決定是否能得到工作的重要程度；取得資格的時間距今有多久。
如果剛畢業或則從學校離開，這部分應該是簡歷中篇幅最大的部分。現在已經建立自己的事業，簡歷就該把重點放在工作業績上，就要修剪教育部分的內容。要想知道簡歷中教育培訓經歷怎麼寫，這是必須明白的。
三、總結成績
其他的情況都應該以總結的形式寫出來。如果已經大學畢業了，就不用再包括高水平證書考試的全部細節，如（技術職業教有的）國家高等合格證書的具體內容，或類似的資格證書，只需要簡單說明有3科透過進階水平考試。
參考資料
中公人力資源.中公教育[引用時間2017-12-20]
3.教師培訓總結怎麼寫很榮幸參加了XX年xx區中小學“名教師”培訓班的培訓學習，非常感謝區教育局爲我們搭建瞭如此好的一個學習平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。
透過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：樂觀對待教育事業回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關《尋找教師的職業幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。
我們老師面臨着來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因爲一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關係到人的成敗。
作爲教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，纔能有良好的教學效果.堅持讀書，豐富自己的內涵。任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。
書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。
作爲一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽羣書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文字進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。
作爲一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽羣書，授課時才能做到遊刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。
教學需要教師不斷重新載入，而不是複製。特別是現在的新教材新理念，爲我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。
因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。要做創新型、研究型的教師 透過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。
我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成爲學生好的引導者？平時我們疲於應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：1.教--研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成爲一名教育科研專長骨幹教師，光會教還不行，還得研。
要朝着教育特長型發展，這就要求必須在一定行爲規範的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉澱並吸收經驗。
透過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。2.缺乏激情和創新。
透過此次培訓，透過聆聽各位專家的精彩講座，透過與各學員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的 機會少。透過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素.教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。
透過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更爲系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作爲教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨幹教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術.在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲自己的教學思想，指導自己的教學實踐。
要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養.這次培訓即將結束，課程涉及到小學數學的教學設計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學生的空間觀念等方面。
每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經驗之談，使我從中認識到自己的不足之處，非常有利於自己的成長，從中我受益匪淺。反思這次培訓學習，我的感受主要是以下兩方面：1.更新教育觀念，增強責任心 培訓過後，我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。
教師不能抱着傳統的教學觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教聖賢書。”在教學過程中，我們應融合學校的辦學目標，辦學理念，打造我們自己的畢業生品牌特色，在潛移默化中，提高學生的素質水平。
同時我們在專業工作中，又要做到盡職、盡責、盡心，隨時借鑑新的教學方法爲我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業生不僅具備“過硬的專業知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優秀品質。
2.注重備課過程，關注學生體驗，提高課。
4.教師資訊管理系統其他技能怎填全國教師資訊管理系統資訊填報指標說明
1.所有的正式員工都填在編，代課教師和支教人員選非在編2.簽訂合同情況：正式職工填聘用合同，支教人員填人事代理，代課教師填其他合同
3.教職工類別：根據具體從事的工作選，不分身份。
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l;l4.職稱是三年一聘，到期續聘的自己推算年限；
專業技術職務聘任：聘任開始年月以發聘任檔案時間爲準，一般爲**年1月；
聘任結束年月統一填2015年12月
5.教職工來源：代課教師和支教人員填其他
6.崗位類別：要分身份，原則上按照設崗填，1.一線帶課的正式教職工2.教育辦主任及工作人員、中學未帶課的副科級及以上領導選其他專業技術崗位；
3.職員身份的選管理崗位；
4.工人身份選工勤技能崗位5.代課教師、支教暫時選教師崗位；
7.中小學校長或副科級及以上人員選管理崗位，兼任崗位等級選其他；
黨政職務按實際選，教育辦主任選其他。
8.教職工來源：近幾年透過招聘考錄、引進的大學生畢業生可按實際選招聘應屆畢業生、引進人才。
其他可選系統內調入，民辦教師轉正的在社會招聘中選，代課教師和支教人員選其他。
9.學習經歷：從第一學歷（高中）填寫至當前學歷，學歷低於高中學歷的，只填寫最高學歷。
10.工資待遇叫會計審覈的填，就目前的工資標準11.有些東西必須管理員才能填，就有培訓、考覈、工資等12.除工作經歷及學歷資訊外其他均從2013年後填寫13.其它按照實際情況
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