給同學寫印象怎麼寫

印象深刻的一個人

那是一個陽光明媚的冬日下午。我走在去書店的路上，道路兩旁的行人很多。這時，有一位穿着時髦的青年一邊走一邊吃着蛋糕，隨即飄落下一張蛋糕的包裝紙。那張紙隨着風在低空盤旋着。我看了一眼，但沒有去撿，心想“反正不是我仍的，沒關係。”其它人也只是擡頭看着那張紙一點點地落到地面上，沒有去撿的意思。原本清潔的道路上突然多了這麼一張廢紙，使它顯得特別顯眼。但我仍自顧自地走進了書店。

在選購書籍時，我透過玻璃櫥窗看到那張塑料紙仍隨着風一點一點地移動着。這時，從遠處走來了一位拄着柺杖的老太太，她既艱難地走着，彎着腰，駝着背。風把那張紙吹到了她的腳邊。她低頭看了看，又向四周環視了一下。一番猶豫後，她緩慢地彎下腰，艱難地用手拾起了地上的那張紙；然後用手扶着身旁的樹，一點一點地重新站了起來，步履蹣跚地走到了垃圾筒旁，將那張皺巴巴的紙小心翼翼地放了垃圾筒裏。隨即，她又若無其事地走了。我站在玻璃前，目送着她離開，那衰老的背影給人一種弱不禁風的感覺。待她的身影消失在人海中時，我才發覺路邊有許多行人同我一樣，愣愣地看着這位頭髮花白的老太太，眼中流露出一種敬佩之情。我捧着書走向付款臺，心中若有所思，我爲自己感到羞愧。

生活中時時處處都會有給你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太陽的光輝。倘若你是個有心人，你就會發現崇高的思想品質，偉大的精神無處不在！

他長着一張古銅色的鵝蛋臉，直勾勾的大眼睛上有一對粗粗的濃眉，眼睛下面長着塌鼻樑，鼻樑下有特別富有表情的薄嘴脣：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時噘起的小嘴能掛一個小油壺。從這張嘴巴中說出的話，有時能讓你火冒三丈，抽泣不止；有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。他還有烏黑髮亮的刺蝟頭。

他還比較講究穿着，每天穿得都很大方、新鮮。他的性格既不溫和也不急躁。

他特別貪玩。記得有一次下雨，放學回家時看見路旁有很多水，他忽然說：咱們玩漂流吧！於是，我們就自己找材料，我用吸管當船，而他摘了一片樹葉當船。水流又急又快，不一會兒，就到達第一個水溝，我的“船”衝了過去，而他的船不幸掉進了水溝裏，他連忙跳進水裏，拿起“小船”，二話沒說，索性放在我船的前面。

他比較樂於助人。有一次，我們幾個同學一起出去玩，看見一位老奶奶拿着菜吃力地走着，他急忙跑過去幫奶奶拿菜，把奶奶送到家才離開。

同學們 畢竟還不成熟，風雨中不曾飄搖的一生，全繫於你。

在涌動的人潮中，總有幾人會讓我溫暖，愛與不愛，不再是羈絆，因爲你的回答，早已硬刻在三生石上，一個字此一生 無所謂的青春，正無時不印證着易逝的年華，悲涼早早地歸來，一條普通的長街，一羣無畏的青年，一堆揮之不去的寂寞。暖暖地，你來過，我想永遠地跟上去，悄悄地，你就消失了，我想抓緊卻不曾失去。

夢是良藥，有夢便擁有一切，曾經的一切，未來的一切，那些你愛的，你恨的，全在夢中，想添則添，想刪則刪，清清大海，流淌着多少眼淚，想你了，去看海，亮亮的，即使是刺眼，那也是你。 有些事發生得很突然，想想過去，吾心好累，累了此生，還有下世，想說一些安慰自己的話，卻忘記了言語，密密麻麻的思念，化作千萬縷相思，長長久久，逝向遠方，不會消散，因爲有我，不會迷惘，因爲有你。

訂矗斥匪儷睹籌色船姬 在短短的一瞬，蔚藍蒼穹的雲可以飄走百里，再比人，人可渺小？可無知？閉上眼睛，關上耳朵，就可以數清心跳？我想過，也未曾放棄過，追憶着你，邁着大步，走進圈子，明明一個轉身，卻使你我終生不遇。 兒郎，愛過恨過，有情有義，天大地大，何不快活？ 我如今只願守護當即我所擁有的。

上一世，我跨越千山萬水，只爲與你路上相遇，已錯過。 此今生，我堅守此地萬年，只願與你攜手永遠，莫錯過。

就是你，我的同學們。

參考參考吧 有老師 同學 母親的 老師的 個印象深刻的人 在每個人的記憶海洋中，有一些人會因各種不同的原因而使你難忘，從而被你儲藏在記憶之倉裏。

在我的心中，有不少人使我難忘，而最使我難忘的是——交我五年級語文的陳老師。 陳老師是我們學校一位教學經驗非常豐富、知識非常淵博的老教師。

他在生活上給了我們無微不至的關愛。 一次體育課後，我們玩得滿頭是汗，簡直就是揮汗如雨，隨手便把衣服脫了。

被陳老師發現了，他怕我們着涼，影響功課。趕緊讓我們把衣服穿好，陳老師您的話像春風一樣溫暖了我們的心。

陳老師您不僅在生活上無微不至地關愛我們，更重要的是在學習上，您要求我們嚴肅認真、一絲不苟。 記得是一個星期天，事情是這樣的。

星期六我把數學作業做好，便把語文作業推辭到明天再做。星期日大姑家的孩子來我們家做客，和他玩了一整天，結果把作業給忘了。

一直到晚上上牀休息，纔想起語文作業。這時，我趕緊拿出語文作業來補做。

可是，剛做了幾題眼皮就開始打架了。當時我困極了，想明天上學校再補做吧！第二天上課時老師講一題，我就做一題。

老師看我總是低着頭，就來看看我，發現我作業沒做起來。嚴肅的對我說：“把作業補好，到我辦公室來寫檢查書。”

當時我心裏一萬個不服氣，事後我才明白陳老師這是爲了我好。 我永遠忘不了您——陳老師 親人的 給我影響深刻的人是媽媽.媽媽中等身材，紅紅的臉，彎彎的眉，眼睛總是笑眯眯的.記得有一天放學後，我和小夥伴在院子裏踢球.媽媽看見了，問我：“邢磊，作業做完了嗎？”我隨口說：“做完啦！”“讓我看”媽媽走到我旁邊，把我拉進房裏。

面對開啟的書包，我低着頭一隻手不自覺地卷着自己的衣角，不敢看媽媽的臉。“是不是沒有做？”媽媽問。

我點了點頭。“那就做好了才能吃飯！”我看了眼媽媽，媽媽眼睛裏失去了笑意。

偏偏那天的作業很多。吃完飯的時候到了，我聽到了往桌上放碗筷的聲音，聞到了媽媽的拿手好菜糖醋排骨的香味。

我豎起耳朵，眼睛老盯着房間門口。可是，媽媽一直沒有喊我。

一個星期天的下午，我又和小夥伴在院子裏踢球。這時媽媽從外面進來，球剛巧滾到媽媽的腳下。

“看球，邢磊！”媽媽突然這麼喊。我擡起頭，看見媽媽已把球踢到我的身邊。

我忍不住捧起球，使勁一腳，球飛得很高很高。我問媽媽，今天爲什麼允許我踢球。

媽媽說：“只要作業做好了，題踢球有什麼不好？”這以後，我學習更自覺了。記得還有一次，我着涼生病了，發高燒。

媽媽把我送到醫院，在醫院的病牀上，我迷迷糊糊地睡着了。等我醒過來，只見媽媽，眉毛彎彎的，眼睛發亮，笑眯眯地看着我。

我伸出雙臂，緊緊地抓住了媽媽的手。我哭了，哭得很甜蜜，很幸福。

在我的印象裏媽媽還有很多次這樣關心我，還有幾次連東西都不吃一直守着我。在我的印象裏，有很多都是媽媽關心、關照、關愛我的。

媽媽這麼關心我，我一定要好好讀書，來回報媽媽，以後儘量幫媽媽做事，減輕媽媽的負擔。 同學的 給我印象最深的一個人 在我六年的小學生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學，有老師……但給我印象最深的還要數與我共同度過一個春秋的親密好友——徐亞楠。

就在我上小學二年級的一堂語文課上，老師領來了一個小姑娘，經自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來自農村。我上下一陣打量，只見她長着一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個又大又扁的鼻子，大得像一個小南瓜；厚厚的嘴脣，厚得讓人感覺她從來不說話……我把這一切都記在心裏，腦海裏浮現出兩個字“真醜”，更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。

但這一切，隨着一件事的發生使我對她的印象有了180°的大轉變。 有一次，在上自然課時，老師寫了一黑板的自然知識，讓我們抄下來，而當時的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌裏桌外翻了個遍，又把書包倒了個底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發現我忘帶本子，對我進行一陣“天打雷劈”之時，只聽“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽着自己本子的各一半，並把其中一半推給了我，我幾乎驚呆了，“你……”由於吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開口了：“同位，你拿着用吧！”聽着她那一口不標準的普通話，我終於說出話了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來的軟面抄嗎？你怎麼捨得呢！”徐亞楠對我笑笑，說：“你就拿着用吧！”看着她的本子，我想起了前幾天的數學課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由於她沒有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的，當她向我投去哀求的目光時，我深知我有小刀，但我仍對她置之不理。

由於摳鉛筆用去了許多時間，徐亞楠沒有完成課堂作業，被老師狠恨地批評了一頓……而今，她竟然捨得把這麼精製的軟面抄撕破，爲的是我不挨老師的批評，我感動極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業。交上作業後，我寫了張紙條給徐亞楠，上面只有三個字“對不起”，而這短短的三個字卻迎來了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒關係，過去的事就讓它過去吧，願我們的友誼長存”，從此以後。

我的同學

烏黑髮亮的頭髮，黑珍珠似的眼睛，一張能讓人笑逐顏開的櫻桃小嘴，她就是我的同學——王子琪。由於她非常搞笑，所以我們都叫她“搞笑大王”。

記得有一次春遊，我和她一個組，當我覺得很無聊的時候，她突然說要跳繩。我吃了一驚，心想：這個地方太小了，怎麼容得下她跳繩呢？再說了，我和她也沒有帶繩呀。正當我思考的時候，你別說，她還真跳了起來。我一看，哦，原來是空手跳！正當她跳得起勁的時候，“嘭”的一聲，嚇了我一跳，我定睛一看，原來是她的零食袋被她踩爛了，虛驚一場，我以爲她摔倒了。這時“嘀——唔——”的聲音又響了起來，我以爲是救護車來了，再仔細一看，原來是“搞笑大王”在裝哭，逗得我們捧腹大笑，害的我們笑得肚子都痛了。

如果你覺得她虎頭虎腦只會搞笑，那你就大錯特錯了。她不光會搞笑，思維敏捷在我們班也是響噹噹的啊。

有一次上課，老師讓我們續編課文，由於很難，所以班裏沒人舉手，都在思考，而她很快思考好，把手舉了起來“小鳥來到小馴鹿的家……”編的即快又精彩，老師不停地誇她。

我要跟她做一輩子的好朋友，向她學習。

一轉眼間，我已經上中學啦！面對着新的中學生活，新的老師，新的環境，一切都讓我感到那麼的親切和美好。

當然，最使我感到親切的還是我的新同學，爲什麼？因爲是我和我的這些充滿青春朝氣的新同學們構成了一個團結、友愛、積極向上的集體！ 早在軍訓時，彼此都是一張張陌生的面孔，甚至還不知道是不是一個班的同學，真有點不好意思，但是，過不了多久大家也就打成一片了，雖然大家都不知道對方的名字，都是“哎、哎”的叫着，但大家的心都彼此拉近了：今天我幫你打飯，明天我幫你打水，後天，一大清早我又把你從夢中叫醒。你看！在訓練的時候，一個簡單的動作，一個簡單的眼神，足以傳達出團結的力量和精神。

當然不負衆望的，我們得到了很好的名次。這一切，都是同學們的努力、團結獲得的。

現在在新的學校裏，同學們的瞭解在一天天的加深，同學們的友誼也在一天天的加深，從一些很小的細節就可以看出來：下課時，同學們會互相放鬆心情，做一些輕鬆幽默的小遊戲；運動會快到了，同學們自己自發組織到操場上進行運動，互相進取，直到很晚了纔回家；學習上，同學們還互相勉勵。

這一類的事，還有很多很多。

我看十二中的新同學，我心裏感受到親切，我看十二中的新同學，我感受到力量；我看十二中的新同學，我感受到友愛，因爲我們是積極向上、朝氣蓬勃的少年，因爲我們都是十二中的新學生！例文二：秋天，空氣涼涼的、綠綠的，吸上一口甜滋滋的，泌人心脾。我興高采烈地背書包，又走進了那一條熟悉的林蔭大道，邁着歡樂的步伐跨入了校門。

咦！他們是誰？會不會是我們的同學吧！怎麼看起來那麼像皮皮魯和馬小跳？我興奮地來到位置上，和同學們議論起來。 “告訴你們一個祕密：今天有好多書中的人物會到我們的班級裏來，和我們度過這一學期！”狗仔班長說道。

“不會吧！”我們異口同聲地驚叫了起來。 正當同學們還在吵鬧時，上課鈴聲響了起來，大家都回到自己的座位上，等待着班主任陳老師在新學期的第一句話。

陳老師徑直走到講臺上，向大家宣佈：“這個學期，我們班來了兩位新同學，你們猜猜會是誰？請大家歡迎兩位新同學！” 就在這時，兩個學生魚貫而入，我一看一下子呆若木雞，進來的就是校門口見到的那兩位同學，對！他們就是馬小跳和皮皮魯！ 全班頓時靜了下來，同學們有的驚得目瞪口呆，彷彿已經失去了知覺，傻傻地坐在了那裏；有的則沾沾自喜，暗中連連叫好，還有的鼓掌歡呼了起來。 這時，班主任見我們班同學全都到齊了，便大聲地喊到：“新學期開始了……” 過了將近半個學期，皮皮魯和馬小跳漸漸聞名了整個校園。

有些人討厭他們，不喜歡和他們兩個夥伴在一起，但更多的同學對他們刮目相看。而他們倆人心目中的偶象居然是我！有一天，我們三個一致決定第二天到馬小跳家裏去結義三兄弟。

第二天，我和皮皮魯早早地來到馬小跳家，他們家的陽臺上有一塊空地，種滿了盆景桃花，也能稱得上是“桃園”。 首先是馬小跳，他對天喊道：“我，馬小跳，對天發誓：與朱逸峯和皮皮魯結拜爲兄弟，有好吃的齊分享，有好玩的也--分享！”我和皮皮魯偷偷在下面笑：這個馬小跳，平時不積累，現在用不出新詞了吧！ “嗯--如有違誓，就--禁足一學期。”

這是理所當然的，馬小跳平時回家第一件事就是到外面玩，玩好纔回家做作業。這個要求對他來說已經到了極限。

然後，輪到皮皮魯了，他喜歡簡潔明瞭，一筆概過，不像馬小跳那樣愛耍嘴皮子。“我，皮皮魯，發誓與朱逸峯和馬小跳結爲兄弟，如果違抗了誓言，將不能去圖書館看童話！”皮皮魯是個童話故事大王，每天能編出一到二個童話故事，而圖書館卻是他汲取糧食的地方。

只有到圖書館吸取了糧食後，才能編出更好的故事來。所以對他來說，違誓只能這樣懲罰。

輪到我了，我更是不愛說話，一句話可以把它縮得很短很短。“我，朱逸峯，願與馬小跳、皮皮魯爲兄，如有違誓，不準看《奧特曼》！”這是事實，我是看着《奧特曼》長大的，從小與奧特曼結下了深深的不解之緣。

好了，我們三個的桃園結義就這樣圓滿結束了！ 隨着一陣秋風，秋天的最後一片葉子，飄飄悠悠地墜落在了地上，冬天也隨將來臨。又一個學期結束了。

皮皮魯和馬小跳他們也將要回到遠方去了。 我悄悄地把皮皮魯和馬小跳拉了出來，聚在一起與他們告別。

我說：“兄弟一場，你們就要走了，真有點捨不得。”馬小跳笑了起來說：“前幾天，我省吃儉用，帶來了一樣禮物送給你們。”

只見馬小跳來到書包前，拿出來一個大塑料袋，去掉一層包裝紙，他那個燈泡似的腦袋轉了一轉，看看四周沒人，就又去掉十八層包裝紙，拿出了一個自己的彩塑來。“哇！”我和皮皮魯不約而同地叫了起來，馬小跳笑嘻嘻地說：“這是我在下課時做的，一點小意思，沒什麼！”皮皮魯說：“我也有東西要送給你們。”

說着，拿出來一塊手錶，上面刻着皮皮魯的頭像。“看！這是我讓別人幫我做的紀念手錶，請你收下吧！”輪。

我有一個非常要好的同學，她在每次考試中都能排第一，還在班級裏當副班長，樣樣都好。她總會去幫助一些困難的同學。比如，有些同學請假沒來上學，來上學時作業寫不出她會去幫助完成作業。彷彿一位老師在教學生一般。

記得有一次，我的作業沒有寫好，她是語文組長，就要收作業了，我還沒有一點頭緒，差我一本了，原本以爲她去交作業本了，沒有等我，可誰也沒想到，她竟然放下作業本，向我走來，問我：“好了嗎？我要去交了，如果你實在寫不出來的話！我可以來教教你！”“謝謝！”她教我說可以怎樣寫，並給我舉了幾個例子。講完，我有了頭緒也構思好了，寫得也快，不一會兒，就寫好了。雖然，這只是件小小的事，但這也體現出了她愛學習，愛幫助困難的同學。

她也是我學習的榜樣！運動會上，她管理同學，讓她們沒有半點聲音。在60米跑和壘球比賽中她也名列前茅，如果，班級裏有同學傷心，她會跑去安慰她，不再讓她哭。有幾個同學吵架，把桌子裏的書扔了出來，她也會走上前去撿起來，放在桌子上，並勸阻同學們不要吵。增進了同學們之間的友誼。當然，她自己也從不和同學打鬧，總是會一本正經地看書！

她是我的同學，是樣樣名列前茅的那個同學。