被老師罰的抄作業現象感言800字以上，就是我們班抄別人作業答案|被罰抄後的感言怎麼寫

當今校園學生抄作業現象日趨嚴重。許多學生早晨匆匆趕到學校不是讀書，而是抄作業；更有甚者“分工合作”集體抄作業。學生抄作業是中學教育中的一個頑疾。其後果是十分嚴重的，它敗壞了學風，形成了惰性，影響了學業成績，甚至嚴重妨礙了正常的教學工作。成績的落後是表面的，不勞而獲思想的滋生蔓延纔是可怕的。抄作業，其主要責任在學生。

抄作業的原因之一：“我不會”

現象分析：這其中有三種，一是自身的惰性，不肯動腦筋，見到作業，頭腦發脹，大呼不會做，缺乏鑽研精神；二是而是恐懼心理，只要是老師沒講過的，自己就沒有把握，人家做的總是對的，不自信；三是上課不專心，不會的越積越多，但作業又必須交，於是抄抄抄，可謂久病成疾。

學生自信心的增強非一朝一夕之功，它是長期積累的過程。我們要大膽的質疑，解疑，在點滴的成功中逐漸培養自信，化小成功爲大的成功。在一個個成功中掌握知識，完善人格，培養向上的情感、態度、價值觀。

抄作業的原因之二：“我要玩”

現象分析：玩是人之天性。但有些學生的觀念是先玩後做作業，他們感嘆學校生活已經很沉重，課餘何不玩一玩，結果玩的忘了時間，想起做作業已身心疲憊不堪，而作業不能不做，於是大抄特抄，應付了事。

玩是人之天性，但是對自己負責的精神的培養是重要的。爲了在社會上生存，我們必須培養自己的自制力。寫完了再玩，也不能只學，勞逸結合纔是有效的學習方法。

我們要成良好的學習習慣，掌握最基本的學習方法。平時做好筆記，做事應抓住重點，文科和理科題目交叉做題等，必要時進行分層作業，規定哪些基本題必做，哪些提高題可以選做，即使作業多，抓重點提高效率也是可以避免抄作業現象的。

最後，我們應牢記誠實守信是最重要的，你必須以誠待人，別人纔會以誠相報。誠信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無窮，倘若你將它丟棄，便會終身遺憾！從小培養誠信意識利於我們的未來發展。相信在我班同學的共同努力下，抄作業現象可以杜絕。

尊敬的老師： 這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該犯下如此不可原諒及低級的錯誤，我不應該辜負老師的諄諄教導，我們作爲學生就應該完全的聽從老師的話，熱愛祖國、熱愛生活，而我這次沒有很好的重視到老師平日裏的教誨，犯下如此嚴重的錯誤。

我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作爲藉口，我們還是要儘量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。

“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行爲不能說明我無組織無紀律，或是向學校的紀律進行挑戰，或是對國家、政府的不滿。

絕對是失誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這麼的愚蠢。

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會再這樣了，同時也要督促其他同學，做好我一個班幹部的職責。 這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了問題的嚴重性及其不良影響，今後，老師說的話就要聽從，我們還是學生，一定要時刻牢記學習是我們的責任，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天爲了生存而忙碌，爲了家庭而承受着巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要儘量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作爲他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因爲我們是最親的人。

沒有任何人可以取代。 這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。

也希望同學也要引以爲戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。 學生：**。

我曾經是一個不愛學數學、討厭上數學課的男孩。但是一堂數學課改變了我。

一天，新調來的曾慶婷老師，滿臉不高興地走進教室，剛站到講臺上就開始批評我們，說我們昨天的家庭作業做得糟糕，全班只有一個100分。大家聽了，都把頭勾得很低。過了一會兒，曾老師的話語緩和了一些，對我們說：“大家猜猜這個100分是誰？” 同學們疑惑地眨着眼睛，晃着腦袋，嘰嘰喳喳地猜開了。

“要我猜呀，這個100分肯定是班長譚雲。”

“不對！應該是學習委員吳興平，他的數學學得最好。”同學中有說張三的，也有說李四的，可曾老師只是一個勁兒地搖頭。

“曾老師，是誰呀？您快說吧！”頓時，教室熱鬧起來，大家都像等不及似的，急於知道謎底。曾老師微笑着對我說：“劉海同學，這個100分會不會是你的呢？” 還沒等我回答，教室裏議論開了。“老師，這不可能。”

“對，曾老師，怎麼可能是他呢？這不是太陽從西邊出來嗎？”轟！教室裏響起一陣笑聲。我羞極了，同學們爲什麼這麼看輕我。

“靜一靜，”曾老師大聲地說，“告訴大家，昨天家庭作業得100分的，正是剛纔被你們笑話的劉海同學。”曾老師的話剛落音，全班同學的目光“刷”地移到我身上。 這時，曾老師一邊說，一邊微笑着向我走來，眼神裏充滿了信任。

“劉海同學，你怎麼哭鼻子呢？你應該高興纔對呀！以後你會得更多的100分，老師相信你。”

“嗯！”我點點頭。這時，教室裏響起了噼裏啪啦的掌聲。

從那以後，我發覺自己變了，變得對數學有了興趣，喜愛上數學課了。

我站在長江岸邊的岩石上，風吻過我的臉頰，從我的頭髮梢邊輕輕滑過；江水奔騰，時不時地拍打着腳下的岩石，既而像飄散的花瓣飛散開來„„看着眼前這洶涌的江水滾滾向天邊流去，我突然想起孔老先生的一句話：“逝者如斯夫！”

於是，我明白，時光在流逝，我們在改變。

小時候，經常纏着媽媽吵着要糖吃，要花衣服穿，若是不給，竟也會有一把的鼻涕一把的淚。

昨天放學，老師叫住了我，見到老師那臉兇兇的樣子，心裏默唸着不會又被留下來吧？我心裏默唸：“老天保佑別讓我留下來。”可是老天還是沒睜眼。老師最後還是把我留了下來，理由是不知道又是哪個傢伙參了我一本，說我中午在教室裏瘋鬧。

本想老師例行常規地教訓我一頓，認個錯就萬事大吉。可是偏偏不巧的是來了一位家長。老師只能把我擱淺在辦公室裏去接待那位討厭的不知是誰的媽。我呆在辦公室裏網 ，心裏真是心急如焚。要知道今天老媽來接我，他要是知道我因爲不聽話而留校。一定會大發脾氣，回家一頓死K少不了不說，搞不好還會嘗一嘗那棍子燒肉的滋味。我一會拽拽自己的衣服，一會扯扯自己的手指頭。眼睛一直關注着老師和那位家長。我真的好想衝到他們的面前說一聲：“你們說快點呀！”可那位家長不知道是不是有意和我作對，不緊不慢地問着問題，簡直就是個“十萬個爲什麼”。我真是叫天天不應叫地地不靈呀！

終於老師和那位家長說完了。把目光轉向了我，可能是看我剛纔站在那已經受到了懲罰，老師只是簡單的說我幾句就放我回去了。