學會做操作文300字|做操的作怎麼寫

今天下午，我們學校三四年級的全體同學到操場學做操。老師先讓我們複習學過的一至六節操，我們做得非常熟練，於是就開始學七至九節操。

老師先讓六年級的兩個大姐姐給我們做示範，大姐姐的動作輕盈優美，伴着老師喊的節拍，就像兩隻翩翩起舞的蝴蝶，看得我們都入迷了。該我們做了，我麼按着大姐姐的示範先從分解動作學起。雖然我們都恨不得一下子都學會，可是看着容易做起來難。我們不但沒學會，還東倒西歪，洋相百出。有的同學不由得臉紅了，還有的同學忍不住哈哈大笑起來。看着我們手忙腳亂的樣子，老師也忍不住笑了起來。老師讓大姐姐又教了我們一遍，這次我們更加認真，更加仔細地看了起來，終於學會了，我們高興得跳了起來。

不知不覺中，一節課過去了，我們休息了一會兒，又開始了練習。老師讓我們分班做。我們班同學個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想爲我們辦爭得第一。沒想到，還沒輪到我們班表演就下課了，我們感到有些失望，有些遺憾。不過沒關係，以後還會有機會的。

今天的學習結束了。雖然我們都出了一身汗，又渴又累，但是我們很快樂，因爲我們又戰勝了一個困難，又學會了一種本領。

人們常把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。教師是太陽底下崇高的事業。而我選擇老師這個職業，並不是讓這些美好的詩詞歌賦所吸引，而是孩子們天真燦爛的笑容和孩子銀鈴般的笑聲 深深吸引着我，讓我情不自禁愛上孩子，愛上“老師”這個讓人崇敬的稱謂！

步入幼兒教師這個行業以後，經常對自己說“ 出於對老師信任，家長才把他們的寶貝送到我懷裏，我就應該對每一個來到我身邊的孩子負責，並把他們當作是自己的孩子。我要培養孩子良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活。引導他們明白道理，幫助他們探索世界的奧祕。

我就要平等地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我唯一能做的是用心去關愛每一個孩子，爲每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我們班的吉燦小朋友是小班下學期的時候新來的插班生，剛到新的環境他不是那麼適應，常常一個人坐在自己的座位上發呆卻卻生生很拘謹，他先天體質弱，右腿有點小殘疾。行走起來有些不方便。小手那麼小，胳膊那麼細，好像輕輕一拉就會把他拉斷似的，剛來時想上廁所小便，也不敢去。就坐在座位小便。我只好牽扶着他一步一步邁了過去。等他小便完，我又遞上一隻手，讓他又拉着我的手下來，就在這牽牽拉拉中，吉燦能自己入廁了，因爲他的腿腳不是很方便，我只能在組織小朋友入廁的時候前，讓他先去。爲了讓他出入教室方便，安排他坐在離門口最近的座位，做早操時怕他被人撞到，每次早操做到需要集體跑或跳的環節時，就要叮嚀他先到旁邊去休息。慢慢他不再那拘謹了，可以跟其他小朋友開心一起玩耍，臉上也有了燦爛笑容。更可喜我們班上的小朋友們，還會主動的幫助他，有的會幫他拿椅子，上廁所的時候會主動的讓着他。

快樂的大課間 你們知道什麼叫大課間嗎？大課間是我們學校爲了保證我們每天在校體育活動時間有一個小時，專門給同學們安排的活動時間。

下午2時40分，隨着《快樂的節日》這首歌響起，本來寧靜的操場立刻變得沸騰起來，學校的每個角落都充滿了我們的歡笑聲。跟着音樂，我和同學們排着整齊的隊伍，個個像剛剛從籠子裏放出來的小兔子一樣，歡蹦亂跳，有說有笑，不一會兒就到了我們活動的場地。

做完準備活動之後，我們開始練習一分鐘跳繩。 計時要開始了，我們手裏拿着跳繩，個個臉上都露出了緊張的表情，不約而同地盯着餘老師，生怕自己晚跳了一秒鐘。

當餘老師一聲令下：“開始。”我們就飛快地跳，我剛開始跳一個就壞一個，這是爲什麼呢？是我自己的水平下降了呢，還是有什麼障礙物呢？我扭頭一看，原來後面有一堆衣服，每次我跳的時候跳繩都要打到，所以就會跳一個壞一個。

我趕緊挪了個位置，調整好，繼續跳。心想：還有多少秒呀？一定要跳及格，去年已經跳了65個，今年不能比去年差呀。

於是，我就開始拼命地跳。跳到後面，我覺得我的手也像兩根鐵棒一樣，甩也甩不起來；腳像綁了兩個鉛球一樣，跳也跳不動，連最簡單擡腳都不行了。

不能少跳一個呀，千萬不能呀！餘老師說：“計時結束！”緊張激動的時候總算結束了，我長長地鬆了口氣。我剛好跳了70個，心裏想：好險呀，差一個就不及格，真是老天保佑我呀。

接下來，老師讓我們自由活動，我們高興地叫了一聲“吔”！便三個一羣，五個一夥開始自由練習，有點跳交叉跳；有的跳單腳跳；當然，跳的人最多的還是要數雙腳跳了。大家跳得滿頭大汗，熱火朝天，個個好像都有用不完的勁。

我們還開展了籃球、趕小豬、羽毛球、跳長繩、跑步、跳遠、踢毽子等遊戲。 大課間讓我感到無比得快樂，我多麼希望時間永遠停留在這個時光裏，讓我玩個夠。

今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地XX（寫罪名），在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。

現在想起我當時的行爲，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什麼大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行爲，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極爲不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行“……”（特別活動名，如“百日安全大檢查”之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日裏我一罐對自己放鬆要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。

我的這一行爲，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。

如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。

世上是沒有後悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓爲誡，以此事件爲警，借作此次檢查爲契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XXn內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，爲我校我班/隊爭光添彩，同時也爲自己留下一筆寶貴的財富。

檢討

老師我懷着愧疚的心情給您寫下這份檢討，也向你表示我不好好做操的不好行爲，您一再強調做操要學會，但我卻沒有重視當成耳旁風，這是不應該的，我希望老師可以原諒，以後不會再發生這種事情了，我自己也反思了，應該重視老師的話，認真完成，而不是投機取巧，還是怪我自己，沒有熟練的學會每一節操，自己覺得好了就不練了是萬萬不行的。

除此之外，我也不會再犯類似的錯誤，認真做好每一件事，不拖拉，透過這件事我感受到了我對老師的不尊重，如果像其他同學一樣學會了，可能就不會發生這種事，對自己要求要嚴，要對自身提高，唯有教訓爲誡，以此事爲警，從現在開始我要加強自我約束，爲了不讓老師因爲這種小事浪費時間和耐心給我教導，我保證以後不會這樣不重視老師的話了，爲自己考慮。

希望老師給你感受到我的態度，以及我深刻的悔過，相信我的悔過之心，願老師再給我一次改過的機會。

星期天早上，太陽公公露出紅紅的笑臉。

小明和小華約好在附近的公園裏做早操，他們經過一座小亭子，來到一片綠色的草地上，認真的做着早操。他們一起打着節拍，異口同聲的喊着“一、二、三、四。。.”他們一會兒伸伸手，一會兒踢踢腿。一會兒彎彎腰，做的可認真了。

天空中的白雲露出潔白的牙齒在向他們微笑，大樹老人在微風中在向他們點頭，小鳥在爲他們歌唱，河裏的小魚向他們問好，就連路邊的小花也在給他們鼓掌。

小明和小華愉快的做着早操。心想只有天天鍛鍊，纔有好的身體。

每次做操，我們都是按高矮個子排好隊，並請一個能力稍強點的孩子做排頭，幾乎每天每個孩子都站在固定的點上做操，可一次站隊小小的變化，卻給了一個孩子很大的激勵，從中也帶給了我深深的思考，那就是用“平等的給每個孩子機會，用賞識的眼光看待每一個孩子，發現他們身上的閃光點，激發孩子建立自信，促進孩子全面發展”。

剛認識王筱的時候，同所有的孩子一樣，他也會偶爾的犯點小錯誤，例如上課和小夥伴講話，做操時跑來跑去，最頭疼的是，他經常的中午不睡覺，所以在我的眼裏，他是個很聰明而又有點調皮的孩子。可一次小小的賞識教育，讓我徹底改變了對他的看法，那天早上，因爲第四隊做操排頭的沒有來，臨時我就請王筱擔任小隊長，我發現他表現的特別好，不同往常的跑來跑去，而是一直認真的跟着節奏，一板一眼的做操；回到教室後，王筱特別的乖巧，上課講話的現象沒有了；吃好飯後，還忙着幫老師拖地，擦桌子；午睡時，他竟然難得在沒有在牀上翻來翻去，睡的很香很甜。原來小王筱除了聰明調皮以外，還是個乖巧懂事的好孩子。

我們的孩子每天都在變化中，也包括他們的思想，在他們眼裏，老師對他們的每一個眼神和鼓勵，期望得到老師一份賞識的目光，渴望得到老師對他所做的某件事情的肯定，小小的賞識教育，能激發他們內心最大的潛力。我們不能因爲他們年齡小，或者是老師工作起來方便省事點，而忽視了給每個孩子平等的一個機會，我們做教師和家長的，要細心的發現他們身上的每一個閃光點。孩子的心是很容易滿足的，教師和家長的賞識會成爲孩子前進路上的助進劑，牽引孩子不斷向前衝刺。盧勤曾說過：“成人賞識的目光，能使孩子創出奇蹟”，的確如此。“賞識，是激發孩子興趣的最好營養劑。”興趣是孩子走向成功的奠基石，是孩子開啟知識大門的金鑰匙。由此可見，賞識的力量有多大。

從那以後，做操站隊的排頭，不再是某個孩子的專利，即使因爲孩子站隊變化而使隊伍有點亂，老師的工作再麻煩點，也輪流讓他們做小隊長，平等的給每個孩子一個機會，

給每個孩子一個機會，用賞識的目光看孩子，就是給了孩子一個希望，給了孩子一種信念，給了孩子一個人生的指點。請用賞識的目光看孩子吧，相信孩子們帶給我們一個又一個的驚喜！

人們常把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

教師是太陽底下崇高的事業。而我選擇老師這個職業，並不是讓這些美好的詩詞歌賦所吸引，而是孩子們天真燦爛的笑容和孩子銀鈴般的笑聲 深深吸引着我，讓我情不自禁愛上孩子，愛上“老師”這個讓人崇敬的稱謂！步入幼兒教師這個行業以後，經常對自己說“ 出於對老師信任，家長才把他們的寶貝送到我懷裏，我就應該對每一個來到我身邊的孩子負責，並把他們當作是自己的孩子。

我要培養孩子良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活。引導他們明白道理，幫助他們探索世界的奧祕。

我就要平等地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我唯一能做的是用心去關愛每一個孩子，爲每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

我們班的吉燦小朋友是小班下學期的時候新來的插班生，剛到新的環境他不是那麼適應，常常一個人坐在自己的座位上發呆卻卻生生很拘謹，他先天體質弱，右腿有點小殘疾。行走起來有些不方便。

小手那麼小，胳膊那麼細，好像輕輕一拉就會把他拉斷似的，剛來時想上廁所小便，也不敢去。就坐在座位小便。

我只好牽扶着他一步一步邁了過去。等他小便完，我又遞上一隻手，讓他又拉着我的手下來，就在這牽牽拉拉中，吉燦能自己入廁了，因爲他的腿腳不是很方便，我只能在組織小朋友入廁的時候前，讓他先去。

爲了讓他出入教室方便，安排他坐在離門口最近的座位，做早操時怕他被人撞到，每次早操做到需要集體跑或跳的環節時，就要叮嚀他先到旁邊去休息。慢慢他不再那拘謹了，可以跟其他小朋友開心一起玩耍，臉上也有了燦爛笑容。

更可喜我們班上的小朋友們，還會主動的幫助他，有的會幫他拿椅子，上廁所的時候會主動的讓着他。

申請書 尊敬的某經理（或者領導）： 您好！ 我是某某某，在哪個部門什麼崗位工作，（如果領導和你熟的話前面一句話可以免，從後面開始）由於本人早上要照顧孩子上幼兒園，而且幼兒園7:50纔開門上學，所以不能參加公司的早操，請領導瞭解一下實際情況，解決一下實際困難，懇請批准不予參加早操！非常感謝！ 自己的名字 年 月 日。

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。

應該把老師說的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊急在心。事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。

而且我這種行爲給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。

包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該爲自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。

對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。

我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。

如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作爲一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。

我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥爲動力，努力學習。我也要透過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麼嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。

媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起牀，想想我在學校也生活了近兩年了。

對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。

將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成爲社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行爲不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。

同時也真誠地希望老師能繼續關。