人際關係行動怎麼寫

我覺得 你可以這麼寫一、比如你善於處理處理好各種關係 對上司：忠誠地跟着他，擁戴他，聽他指揮。

在上司面前，講誠信，講義氣，敬重他，在與上司的相處中，謙遜。謙遜，有自知之明，懂得尊重他人，有向上司請教學習。”

對同事：對同事不太苛求，對每個人都一樣友好。同時，也不要隨便聽信別人的閒言碎語，讓自己保持一個開朗的胸襟，以眼見的事實客觀地去評斷每一個人。

對下屬：幫助關心下屬。對下屬要坦誠，對下級善意地表示接近的良好願望，使下級感到受尊重、被重視，對競爭對手：當超越對手時，不要蔑視人家，別人也在尋求上進；當人家在你前面時，也不必存心添亂找茬。

無論對手如何使你難堪，露齒一笑，二、你在人際交往中很真誠且不說在親情交往中需要真誠，那是情理中的事，就是在複雜社會交往中，也非常需要真誠。比如在我們的周圍有這樣一羣人：長期共處，但還未達到親密無間的程度。

如果將自己內心隱藏的話，和盤托出，難免會走漏風聲，陷自己於不利之境。所以，在交往中，也要注意把握對不同人說不同的話，有些時候可以說得圓滑一些。

這樣不易傷人心三、還可以說認識很多帶圈的朋友，交友廣泛認識些帶圈的朋友，意思是多認識一些朋友多的人。每個人的人際網是不一樣的，朋友身邊的朋友也有可能成爲你的朋友。

這就如同數學的乘方，以這樣的方式來建立人際網，速度是驚人的。假如你認識一個人，他從來不跟你介紹他的朋友。

但另外一個說：“下星期我們有個聚會，你來參加我們的聚會吧。”你到了那個聚會，發現這些人都是五湖四海的人。

帶圈子來的人和不帶圈子來的人的附加值是不一樣的。我們知道在人際網中，朋友的介紹相當於信用擔保，朋友要把你介紹給其他人，就意味着朋友是爲他做擔保。

基於這一點，你可以請你的朋友多介紹他的朋友給你認識。認識一些帶圈的朋友很重要的一點就是可以彌補我們個人在社會關係中的不足。

四、還有就是你在人際交往過程中有保持一個良好的心態如果不是出於自願的話，你就不會盡全力去經營，也就不會得到豐厚的回報。保持一顆良好的心態，心中充滿善意，你在和其他人的共同行動中，就會得到肯定的反應。

對自己充滿信心了才能結交更多的朋友，才能更好地與周圍人分享快樂。還有就是希望你投簡歷成功啊！！！。

不嫉妒能容忍

你的優點，真心爲你感到驕傲。你有缺點，不會因此而嫌棄你，而是真誠地提醒你改善。如果不是原則問題，即使不改善也依然會與你交往。這樣的人，說明是個與人爲善的人，值得交往。

有孝心有大義

有孝心的人是懂得感恩的人。父母永遠是我們最大的恩人，如果連孝敬父母都做不到，很難想象這個人在危急時刻不會擺你一刀。孝敬父母不是做在表面，而是能用長期的行動關心父母陪伴父母，在關鍵時刻能把父母放在第一位。

正直真誠

做人正直，不藏私心，甚至有時候爲了正直會得罪你，但正說明這樣的人內心是有分寸有原則的。今天能爲了正直得罪你，明天才有可能爲了你們的友誼不惜一切保護你。遇到正直真誠的人，不要被他們冰冷的表面嚇跑，這種人值得交往。

人格獨立內心強大

有自己獨立的人格，不會因爲對方的身份地位而改變態度。跟乞丐可一起吃飯，並且真心不厭惡他們；跟高官可以平靜交談而不迎合諂媚他們；跟普通勞動者可以真心交談不嫌棄他們……

這樣的人，假使你有一天落魄了，一定會伸出一隻手拉你一把。如果你有一天發達了，他依然會指出你的不足，防止你飄起來。這是真正內心強大的人，值得交往。

更多關於人際交往的文章參考資料：隨筆美文

我覺得 你可以這麼寫一、比如你善於處理處理好各種關係 對上司：忠誠地跟着他，擁戴他，聽他指揮。

在上司面前，講誠信，講義氣，敬重他，在與上司的相處中，謙遜。謙遜，有自知之明，懂得尊重他人，有向上司請教學習。”

對同事：對同事不太苛求，對每個人都一樣友好。同時，也不要隨便聽信別人的閒言碎語，讓自己保持一個開朗的胸襟，以眼見的事實客觀地去評斷每一個人。

對下屬：幫助關心下屬。對下屬要坦誠，對下級善意地表示接近的良好願望，使下級感到受尊重、被重視，對競爭對手：當超越對手時，不要蔑視人家，別人也在尋求上進；當人家在你前面時，也不必存心添亂找茬。

無論對手如何使你難堪，露齒一笑，二、你在人際交往中很真誠且不說在親情交往中需要真誠，那是情理中的事，就是在複雜社會交往中，也非常需要真誠。比如在我們的周圍有這樣一羣人：長期共處，但還未達到親密無間的程度。

如果將自己內心隱藏的話，和盤托出，難免會走漏風聲，陷自己於不利之境。所以，在交往中，也要注意把握對不同人說不同的話，有些時候可以說得圓滑一些。

這樣不易傷人心三、還可以說認識很多帶圈的朋友，交友廣泛認識些帶圈的朋友，意思是多認識一些朋友多的人。每個人的人際網是不一樣的，朋友身邊的朋友也有可能成爲你的朋友。

這就如同數學的乘方，以這樣的方式來建立人際網，速度是驚人的。假如你認識一個人，他從來不跟你介紹他的朋友。

但另外一個說：“下星期我們有個聚會，你來參加我們的聚會吧。”你到了那個聚會，發現這些人都是五湖四海的人。

帶圈子來的人和不帶圈子來的人的附加值是不一樣的。我們知道在人際網中，朋友的介紹相當於信用擔保，朋友要把你介紹給其他人，就意味着朋友是爲他做擔保。

基於這一點，你可以請你的朋友多介紹他的朋友給你認識。認識一些帶圈的朋友很重要的一點就是可以彌補我們個人在社會關係中的不足。

四、還有就是你在人際交往過程中有保持一個良好的心態如果不是出於自願的話，你就不會盡全力去經營，也就不會得到豐厚的回報。保持一顆良好的心態，心中充滿善意，你在和其他人的共同行動中，就會得到肯定的反應。

對自己充滿信心了才能結交更多的朋友，才能更好地與周圍人分享快樂。還有就是希望你投簡歷成功啊！！！。

人際交往的能力，或者說是一種個人的魅力，並不是一種天賦，而且可以經過學習獲得的。

以下提拱一些技巧，不妨嘗試一下。 1、要想拓展人際關係，就要下決心不斷地結交新的朋友。

2、學習正確的社交禮儀和應對之道。 3、積極參加各種活動。

4、學會主動與人交談的技巧。 5、觀察他人如何與人溝通，從中學習社交禮儀。

6、要保持溝通渠道的暢通。自身更要做到公正開明，不戴有色眼鏡看人，也不固執已見。

另外，在增進人際溝通能力方面，別忘了要把握好做人的態度。 1、千萬不要讓自己成爲一個批評家，總是喜歡批評、抱怨和譴責他人。

這們做會令身邊的人遠離你。 2、要有一顆真誠的心，培養真心關懷他人的態度，做一個表裏一致的人。

3、尊重他人，使別人感到受到重視，樂於和你傾談。 4、多詢問意見，少發號施令。

5、常保持微笑，它是加強人際關係的潤滑劑。 6、懂得讚美別人，培養幽默感。

交朋友是一生重要的事，也是人生樂趣的一大來源。如何突破人際溝通的障礙，建立自己的人際關係網絡。

我嘗試用六句與別人建立良好的人際關係的話，與大家分享，一同共勉： 1、用心聆聽，真誠交往，增進溝通。 2、突破自我封鎖，交出坦誠真我。

3、多稱讚，少挑剔，常讚許，莫相斥。 4、解決衝突，莫執已見，協議達成，須靠讓步。

5、開放自己，增友誼，患難相扶，暖人心。 6、活動參與，顯真摯，生活多姿，建友誼。

[人際關係作文]人際關係是有害的，有時甚至會對人際交往產生極大的負面影響，人際關係作文。

如何搞好人際交往呢？首先應排除妨礙建立良好人際關係的各種不良因素。影響人際交往的不良因素主要有： （1） 相處距離，首先是空間距離。

在同一辦公室、同一場合、同一活動圈內，都容易因經常相遇、接觸、溝通、互相幫助而建立起良好的人際關係，即友誼關係。良好人際關係的建立在於交往雙方相互吸引產生的相互接納，發現對方的思想、態度、興趣、爲人處事等有自己喜歡和感興趣的地方，於是繼續交往與溝通，在繼續交往與溝通中達到進一步的相知，從而結爲知交。

（2） 一個人的品格、能力影響着人際關係的建立。人們都羨慕優良、能力出衆的人。

真誠、坦率、樂於助人、謙虛、謹慎、嚴於律己、寬以待人的人，對人有吸引力；能力較強的人，容易引起他人的敬佩感，自願與他建立良好的人際關係。一般來說，人們更傾向於喜歡精明又有小缺點的人，心理學上稱此現象爲仰巴腳效應。

意思是指精明的人不經心犯點小錯誤，不僅不影響他的優點，反而使人覺得他也和常人一樣，會犯錯誤，有平凡的一面，使人感到好接受，產生安全感。 （3） 由交往而建立密切的人際關係，重要的條件是交往雙方的相互吸引。

如果一方對另一方熱情、羨慕，而另一方卻表現冷漠、蔑視，就不可能建立良好的人際關係。引起交往雙方相互吸引的因素是雙方的相似與互補。

除了相似與互補能夠導致交往雙方相互吸引外，還有儀表也是一個因素。一個相貌舉止端莊大方、談吐優雅不俗的人，給人形成的第一印象總是良好的，這本身就是一種吸引力量，使人願意與之繼續交往，並對其言行多從好的方面設想、解釋。

這就有助於雙方建立良好的人際關係。 （4） 人際知覺是指對人與人之間相互關係的認知。

它包括一個人對自己與他人之間關係的識知和對他人與他人之間關係的認知。人際知覺所認知的對象是人際關係。

人際知覺的良好印象會促進良好人際關係的建立、維持和發展；相反，人際知覺印象的不良，則對良好的人際關係的建立與維持起阻礙破壞作用。 其次應注意人際交往中的藝術。

（1） 在人際交往中尋找共同點，求大同。人際關係的建立和改善，必須是建立在關係雙方共同的利益與需要的基礎上，在人際交往過程中，要清醒地意識到彼此需求的共振是吸引雙方的粘合劑。

當然，共同永遠是一個相對概念，每人的經歷、使命和情緒各不相同，不能抱着求全的幻想。要有大將風度，切忌斤斤計較、患得患失。

（2） 知彼知己，因勢利導。孫子說：知彼知己，百戰不殆。

在交際過程 ，要充分估計自己與對方在關係中所處的地位，瞭解對方的目的、要求、長項和弱點，估計自己能在多大程度上影響甚至改變對方的態度，根據對方的情況設計交際方案，行動時便成竹在胸。 不過，計劃難以預測變化，中學生作文《人際關係作文》。

現代社會氣象萬千，變化無常，領導者在交際場上要適應這種節奏，另外面對突發性事件，要穩定自己的情緒，迅速理順各種利益，調整原定方案，淡化緊張氣氛。可以用轉移視線的方法，或順水推舟，抓住時機，廣交朋友，聯誼四方。

當己方處於不利地位時，要臨危不亂，失意不失禮。對失敗者更要周到，不能勢利。

（3） 瞭解心態，把握情感，重在交流。人們常用對牛彈琴來諷刺不辨對象、不合時宜、盲目行動的荒唐做法。

在交際場上，應杜絕這種愚蠢之舉。 交際是情感的交流，是人的一種心理現象。

複雜的人際關係常常使人在結交時悲喜交織，苦樂參半。一次交際中引起的苦惱，會影響另一次交際的情緒，造成情感表達的不適當，使預期目標流產。

要避免這種狀況，就要學會控制自己的情緒，及時地進行心境轉換，同時擺脫對方情緒的影響，以一個玩笑或一句妙語去掉感覺上的不快。 相互交流是理解的橋樑。

直接交往是交流，特別是建立感的最有效的形式，即使宿怨較深，透過直接見面交往，也可消除誤會，所謂相逢一笑泯恩仇。在面對面面俱到的接觸中，雙方使用口語，沒有中介物，可以更直接、方便和集中地表達各自的感情，使相互之間影響力加大。

當然，在人際交往中，也應掌握一些必要的技巧。①有禮貌地寒暄，表現出謙恭有禮的態度。

與人首次見面，一定要禮貌地寒暄一番，表現出謙恭有禮的態度。隨時說聲你好，或適時招呼早安、午安、晚安等等。

②經常面帶微笑。微笑是一種無聲的語言，它顯示出一種力量、涵養和暗示。

微笑對於樹立形象能發揮極大的效果。③穿着得體，表現個性。

對一個人的印象往往來自於他的服裝。穿着可以直接表現人的個性。

爲了使衣着一目瞭然，服裝上力求整潔、莊重和協調，使人第一眼就留下美好的印象。④記住對方的姓名。

無論身處何種場合，當他人將對方介紹給你時，必須馬上記住並能叫出對方的姓名，惟有如此才能顯示出和他的親切感。⑤注意傾聽，與人交往時，要善於傾聽別人的談話，使對方感覺到你們的尊重與興趣，否則是很不禮貌的。

⑥保持謙恭的態度。隨時隨地區使用謙恭的語氣與人交談，這在當今社會已成爲一條衆所公認的不成文的法則。

一個言詞謙恭的領導者，在待人處世方面，將會。

1.長相不令人討厭，如果長得不好，就讓自己有才氣；如果才氣也沒有，那就經常微笑 2.氣質是關鍵。

如果時尚學不好，寧願純樸。 3.與人握手時，可多握一會兒。

真誠是寶。 4.不必什麼都用“我”做主語。

5.不要向朋友借錢。 6.不要“逼”客人看你的家庭相冊。

7.與人打“的”時，請搶先坐在司機旁。 8.堅持在背後說別人好話，別擔心這好話傳不到當事人耳朵裏。

9.有人在你面前說某人壞話時，你只微笑。 10.自己開小車，不要特地停下來和一個騎自行車的同事打招呼。

人家會以爲你在炫耀 11.同事生病時，去探望他。很自然地坐在他病牀上，回家再認真洗手。

12.不要把過去的事全讓人知道。 13.尊敬不喜歡你的人。

14.對事不對人；或對事無情，對人要有情；或做人第一，做事其次。 15.自我批評總能讓人相信，自我表揚則不然。

16.如果你在表演或者是講演的時候，如果只要有一個人在聽也要用心的繼續下去，即 使沒有人喝采也要演，因爲這是你成功的道路，是你成功的搖籃，你不要看別人的 成功，而是要你成功。 17.不要把別人的好，視爲理所當然。

要知道感恩。 18.榕樹上的“八哥”在講，只講不聽，結果亂成一團。

學會聆聽。 19.尊重傳達室裏的師傅及搞衛生的阿姨。

20.說話的時候記得常用“我們”開頭。 21.爲每一位上臺唱歌的人鼓掌。

22.有時要明知故問：你的鑽戒很貴吧！有時，即使想問也不能問，比如：你多大了？ 23.把未出口的“不”改成：“這需要時間”、“我盡力”、“我不確定”、“當我決 定後給你打電話”。 24.不要期望所有人都喜歡你，那是不可能的，讓大多數人喜歡就是成功的表現。

25.當然，自己要喜歡自己。

一、班級人際關係的概念和功能（一）班級人際關係的含義：班級人際關係是指班級成員之間透過交往而形成的心理上的關係，主要包括師生關係和同伴關係，班級人際關係的好壞取決於這兩類關係的有效整合。

（二）班級人際關係的構成成分班級人際關係是由認知成分，情感成分、和行爲成分構成的。（三）班級人際關係的功能1.促進學生個體社會化。

2. 影響學習和工作效率。3. 影響班級成員的團結與凝聚力 。

4. 維護學生的心理健康。二、班集體及其形成（一）班級是集體的一種，具備正式羣體的三個條件：（1）有共同的行爲目標。

（2）成員之間地位和角色明確。（3）有明確統一的行爲規範。

（二）班集體的特徵1、集體的目標特徵：有定向統一。 2、集體的價值特徵：集體主義取向。

3、集體的行動特徵：令行禁止。4、集體的情感特徵：彼此相悅相容。

（三）班集體形成的過程：班集體的形成有三個階段： 1、前班集體階段。2、班集體的雛形階段 3、班集體的成熟階段。

三、班集體對學生人際行爲的影響機制（一）班集體的羣體規範和輿論班集體的羣體規範和輿論對班級人際關係行爲有明顯的規範作用，它能夠促使那些與羣體規範和輿論一致的人際互動行爲。班集體中羣體規範中合作目標、競爭目標和個體目標對學生的人際交往的影響： （1）合作目標使學生進行積極的相互交往。

（2）競爭目標使學生在交往中相互戒備、行爲謹慎。 （3）個體目標則不需要相互交往。

（二）羣體壓力羣體壓力對學生的人際行爲的影響通常包括兩種：一是班級主流羣體對學生人際行爲的影響；二是班級中非正式羣體對學生人際的影響。