i字母的筆畫順序怎麼寫|字母i筆順怎麼寫

i字母的筆畫順序：第一筆豎，第二筆點。

擴展資料：

I是拉丁字母的第9個字母，源於希臘字母 Ι、ι（Iota），與伊特魯里亞字母一樣表示音值/i/。在拉丁語（包括當代拉丁語）還表示/j/（例如英語 Yoke 中的 Y）。在閃族語中，/j/ 是 Jôd 中的普遍的發音，/i/ 只用於外來語。

在英語中，它表示不同的發音，包括長音和短音。字母I還有其它許多在數學、物理等方面的含義。字母I的產生可能是由於一個手的符號。

表示羅馬數字1的符號。

i 是漢語拼音裏的單韻母，字母i在漢語拼音裏作爲元音音素出現在韻母中。

參考資料：i （拉丁文第9個字母）-百度百科

26個英文字母的書寫筆順：拓展資料：26個字母書寫的規格：（1）應按照字母的筆順和字母在三格中應占的位置書寫。

（2）每個字母都應稍向**斜，約爲5°，斜度要一致。（3）大寫字母都應一樣高，占上面兩格，但不頂第一線。

（4）小寫字母a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z寫在中間的一格里，上下抵線，但都不出格。（5）小寫字母b,d,h,k,l的上端頂第一線，占上面兩格。

（6）小寫字母i和j的點、f和t的上端都在第一格中間，f和t的第二筆緊貼在第二線下。（7）小寫字母f g j p q y的下端抵第四線。

（8）小寫字母a,d,h,i,k,l,m,n,t和u，它們的提筆是一個上挑的小圓鉤，不能寫成銳角。（9）書寫單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻、適當，不要湊得過緊，也不要離得太遠。

（10）書寫句子時，單詞之間必須有適當的距離，一般以空出一個小寫字母a的寬度爲宜。（11）標點符號要寫在一定的位置上。

26個字母書寫技巧：（1）一筆完成的字母：大寫：C G J L O S V W Z 小寫：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z (2)兩筆完成的字母：大寫：B D K M P Q R T U X Y 小寫：f i j p t x (3)三筆完成的字母：大寫：A E F H I N 小寫：a e f h i n。

①C,G,J,L,O,S,V,W,Z屬於一筆就能完成的大寫字母。

②a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,q,r,s,u,v,w,y,z屬於一筆能完成的小寫字母。

③B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y屬於兩筆完成的大寫字母。

④f,i,j,p,t,x屬於兩筆完成的小寫字母。

⑤A,E,F,H,I,N屬於三筆完成的大寫字母。

擴展資料：

英文字母，即現在英文（English）所基於的字母，共26個。現代的英文字母完全借用了26個拉丁字母。所謂“拉丁字母”，就是古羅馬人所使用文字的字母。相同的字母構成國際標準化組織基本拉丁字母（ISO basic Latin alphabet）。

參考資料：搜狗百科-英文字母

字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、佔格情況，然後書空，使用活動手冊進行描紅，最後達到仿寫。

1. 字母認讀的教學 字母的書寫首先要求學生能正確區分一些形近的字母。有些字母可以透過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。

例如：彎彎的月牙（C）、一條小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3(B)、一座寶塔（A）、勝利的象徵（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發學生的學習興趣。

同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發揮學生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。

2. 字母書寫的教學 字母的書寫是小學生的一個薄弱環節。小學的英語書寫一定要求學生做到嚴格遵照書寫規範，教師絕對不能馬虎。

因爲英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學生在書寫時發生混淆，教師在教學時應多在這方面進行強調。 （1）筆順教學 教師要充分利用多媒體設施讓學生仔細觀察字母的筆畫和筆順。

正確的筆順在活動手冊的描紅練習中有正確的示範。但有時學生會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細緻的指導。

如i和j都是後加點，t先寫鉤，H先兩豎等。建議教師不妨採用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學生理解記憶書寫規則，防止筆畫出錯。

比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關等。 （2）格式教學 字母的佔格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，學生很容易混淆。

這樣，教師要先清楚示範，提醒學生注意並總結字母佔格的規律。同時，教師還可以藉助兒歌幫助學生掌握字母的佔格規律。

如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認準格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；“i,t”中上一格半。在學生掌握了字母的佔格規律後，還要透過活動手冊上的描紅來加強練習。

這裏要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓學生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。