家長髮言稿怎麼寫

老師、各位家長：大家好！我是何依然的家長，今天應李老師的要求談談如何輔導孩子的作文，希望能在此拋磚引玉，大家能夠共同探討。

其實我自己也不確定在同齡孩子中何依然的作文水平到底在哪個水平，但在平時的作文訓練中，她還是不畏懼作文的。小學生寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容和自己親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。

進入三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因爲字數有所增加，還有從單純的寫話到一定的描寫，和語言上的提高，難度加大。以下結合我們實際遇到的一些情況，談下我自己理解的幾點：一、引導孩子們克服對作文的畏懼心理我覺得這是最基本也是最重要的一點，解決了這一點，才能提高孩子寫作文的興趣和信心。

產生畏懼的原因，最主要是看到作文題，孩子們不知道該怎麼去寫，具體表現就是剛提筆，就無話可說了，怎樣湊齊要求的字數呢，傷腦筯了。如何解決這個問題呢，我的答案是，先讓孩子自由發揮，即使詞不達義，又或重複表達。

記得一年級的時候曾跟李老師談到過這個問題，我說何依然寫作文廢話太多，李老師說我要求太高了，能寫出廢話也不錯，想想，道理就在這裏了，我們先不追求作文的質量，當她能在獨立情況下能夠寫滿半頁紙，給她自己的感覺是，——我也能寫出一篇這麼多字的作文來，對她自己就已經建立了寫作文的信心，興趣也只有在信心的基礎上建立。相信大家都還對二年級時候有篇作文《操場的變化》，那次是老師第一次對字數作了要求，200字，當時聽何依然的口氣似乎對字數的要求有點畏懼。

我說你就按照老師平時對寫作的要求，把時間、地點、人物，事件經過都寫出來就行了，如果字數不夠我們一起來一次擴寫。其實當她把作文寫完的時候，感覺也是還行的，當時修改前後的兩篇作文我一起發到了老師的博客上。

所以當我感覺她有畏懼感時，重要的事情是讓她敢於動筆，我們先不論她寫得怎麼樣，因爲後續還有修改的步驟。這就引出我們應關注的第二點。

二、家長輔導孩子寫作文的方法 小孩剛開始寫作文時會有種依賴家長的感覺，她會眼巴巴地望着你，期望能你說一句她寫一句，相信這都是各位經歷過或正在經歷中的事情。在我們嘗試做第一點克服畏懼心理的時候，這個問題也伴隨而來，如何做好指導而又不讓孩子有依賴心理。

在二年級的時候，其實同學們都已經掌握了寫作的幾個基本要素，這種情況下， 我的做法是反問她這幾個要點，讓她自己去思考，必要時用筆先記下關鍵詞，我甚至會問她寫幾段，每段各寫什麼，在她能完整回答後，我基本不給提示了，寫完再說，對字數的要求先放鬆，畢竟還只是草稿紙上的演練。（其實寫完後她自己會偷偷地在那裏數字數）再有一點，說實在話，修改作文畢竟比寫作文輕鬆多了，真讓我寫，我也頭疼。

她寫完了，我們一起修改，我自己輕鬆多了，畢竟要鍛鍊的是孩子們嘛。當然家長也得動點腦筋了，作文的要點有沒有遺漏、結構安排是否合理，在描寫的時候有沒有好的修飾詞語，不明白的詞語還需要解釋清楚，保證下次自己會用。

當然別忘了問孩子一句，“你覺得這樣是不是更好？”但總體來說，這樣做，孩子的一篇作文得寫兩遍，起碼得兩個多小時，受累了，不過何依然倒也想得過來，因爲一般這種情況下寫的作文，不需要在李老師批改後再次修改，有時還可以得到在班上被宣讀的機會，覺得挺划算的，所以樂意堅持。在輔導孩子這方面，總結爲一句話，別把孩子的事情全搶着做了。

三、儘量讓孩子能接觸到作文內容我覺得這是讓孩子們寫作文時感覺到有話可說的最好方法，因爲就算是廢話，它也有出處，不至於要天馬行空地臆想一通。今年暑假李老師佈置幾篇關於做家務的作文，我想李老師的本意應該是一方面讓孩子們做家務寫作文都不誤吧，不過考慮到她寫發表感受的那一段不至於重複，我私自給孩子換了一些，只留了一篇《洗衣服》的作文，希望老師原諒。

其他的幾篇換成了《讀後感》、《游泳》、《跳蹦牀》、《觀後感》等，因爲這些都是她實際經歷過的事情，寫作文時會覺得有話可說，不至於把這些作業當成負擔，因爲有言在先，買完書、看完電影、公園去了，感受得寫，我想她在做這些事情的時候也會注意觀察吧。進入三年級以來的幾篇作文，諸如《鄉村的爺爺》、《鄉村的秋天》也基本上是真實感受，所以輔導起來也不必花大力氣，大家都輕鬆。

四、引導孩子們的閱讀興趣多讀書，廣泛涉取知識，對寫作會有潛移默化的效果，這道理誰都明白。我們班有許多特別愛書的孩子，比如 朱道成、“智多星”江羅浩等等，但我相信大多數孩子會跟何依然一樣，本身對書籍沒有強烈的興趣，她並不太愛看書，有小夥伴、電視或者電腦的情況下，她不會選擇看書，真正看書的時候是臨睡前，纔會正正經經地看會書。

暑假時考慮到孩子三年級了，應該具備不錯的閱讀能力了，於是在教育網站上查了下專家們羅列的適合孩子年齡段的書籍，網購了不少，自己也先通讀了一遍。通過這幾個月對孩子看書的觀察，也還有一點感受。

首先，不要一次性把書交到孩子手中，先放在書櫃裏，讓她平時候只接觸到。

家長會家長髮言稿各位老師、各位家長，大家好：我是**的家長，今天我們和老師坐在一起交流一下孩子的教育問題，老師讓我介紹一下，其實我也沒有什麼好說的，那就說幾句心裏話吧。

***在這學期的期中考試中成績不錯，排名比較靠前，這是老師和她本人共同努力的結果，作爲家長，我並沒有起太大的作用，也許對孩子的關注程度比一般的家長還要少些。在教育孩子方面，我認爲家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行直接影響到你的孩子，所以家長在待人處事方面必須起到表率作用。

平時我對***的管教既不過分嚴厲，也不過分溺愛，我們的關係就像是朋友，無話不談，這樣我可以通過交談對她有更多的瞭解，並且幫助她改正自己的錯誤，發揮自己的長處。在家裏，在不影響學習的情況下，儘量讓她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認爲這也是一種鍛鍊。

在學習上，從小學開始，我們就讓她堅持課前預習，課後複習，要求她上課認真聽講，並按時完成作業，做作業時儘量獨立完成，不要讓依賴父母，該玩的時候就痛痛快快地玩，該學的時候就專心致志地學，使她養成良好的學習習慣。現在在她的學習上我們很少管，只是偶爾提些建議，主要靠她自覺。

***在學習上比較踏實，這是她的優點，但她也有很多缺點，比如說話隨便，學習上有點馬虎，需要在以後的學習中加以改正。最後，作爲學生家長我們應該密切配合學校的各項工作，感謝學校、班主任、任課老師對孩子的精心培養，同時也 希望孩子們在老師的教育下取得更好的成績。

謝謝大家。

淺 談 教 育 心 得

與其他家長一樣，我也相信“沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。”但沒有學過教育學的我，因爲“吾家有女初長成”，而不得不盲人摸象般地開始了“教育生涯”。

對於家庭教育，總的來說，每個家庭不一樣，每個孩子不一樣，對這個家庭、這個孩子成功的具體做法，換一個家庭、一個孩子，不一定有效。我也是參照一些成功的案例，再結合自身的特點，爲女兒度身進行學習輔導，幾點心得，僅供參考。

課前預習。從初中開始，學習科目從原來的3科猛增到7科，初二開始是8科了。但時間還是那麼多，要想在有限的時間內學好這麼多功課，唯一的辦法就是提高學習效率，那課前預習是必不可少的一個環節。一般來講，我會要求孩子在做完作業後，每天晚上預習第二天的課程（主科）。通過預習，初步進行了探索，什麼地方也學懂，什麼地方還不會，心中有數，會促使孩子在注意力集中在難於理解的知識點上，從而使孩子聽課的指向性更明確。

認真完成家庭作業。完成家庭作業是孩子的責任，幫助孩子完成家庭作業是家長的責任。父母在指導孩子或者與孩子一起做家庭作業過程中，能夠了解孩子在校的學習情況和老師的教學情況，這樣就保證了在與孩子交流或者與學校老師溝通時，能夠有的放矢。針對女兒的學習弱項，我選擇性檢查她的作業，數學作業是每天必看的。有哪些解題方法不規範的，粗心做錯的，或是不會做的，都必須一一爲她解答。

階段性複習。通過複習可以鞏固所學的知識；加深對所學知識的理解；及時查找學習中的不足並及時補上，不欠“學習債”；使知識系統化，做到前後融匯貫通。一般來講，一個單元的學習任務結束後，我會讓孩子把這一單元的知識系統地再背一遍，做一張綜合試卷，看看還有哪些地方學的不紮實的，再給她補習一下。

以上三點就是平時學習應該遵循的步驟，還有一點是我特別注意的，那就是——錯題再做。習題不需要做得太多，但凡是做錯的題，不能是隻訂正了事，而是要找出錯誤的根源所在，並登記在冊，做爲備考資料。然後再定期地將錯題拿出來再重新做一遍，這樣才能達到更好的效果。

綜上，只是我的一些不成經驗的做法，其實，孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長所做的也是積極配合老師做好工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝願大家都能望子成龍、望女成鳳。

今天我兒子學校開家長會，安排我上去當代表發言，現在搞不懂怎麼發言纔好，學校大概提了幾個要點，

1，對學校，對班級，對全體老師表示感謝，近年來的努力工作，認真開展教育活動，精心教學，引導學生良好發展，領印家長配合教育學生成纔等工作

2，號召全體家長支持學校，班主任，任課老師工作，積極主動配合學校，老師教育好學生，提出一定建議

3，談談本人對子女養成優秀學習習慣，良好的行爲習慣的培養

這些怎麼說啊，請有經驗的教教我怎麼寫，我給他加高分

淺 談 教 育 心 得 與其他家長一樣，我也相信“沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。”

但沒有學過教育學的我，因爲“吾家有女初長成”，而不得不盲人摸象般地開始了“教育生涯”。 對於家庭教育，總的來說，每個家庭不一樣，每個孩子不一樣，對這個家庭、這個孩子成功的具體做法，換一個家庭、一個孩子，不一定有效。

我也是參照一些成功的案例，再結合自身的特點，爲女兒度身進行學習輔導，幾點心得，僅供參考。 課前預習。

從初中開始，學習科目從原來的3科猛增到7科，初二開始是8科了。但時間還是那麼多，要想在有限的時間內學好這麼多功課，唯一的辦法就是提高學習效率，那課前預習是必不可少的一個環節。

一般來講，我會要求孩子在做完作業後，每天晚上預習第二天的課程（主科）。通過預習，初步進行了探索，什麼地方也學懂，什麼地方還不會，心中有數，會促使孩子在注意力集中在難於理解的知識點上，從而使孩子聽課的指向性更明確。

認真完成家庭作業。完成家庭作業是孩子的責任，幫助孩子完成家庭作業是家長的責任。

父母在指導孩子或者與孩子一起做家庭作業過程中，能夠了解孩子在校的學習情況和老師的教學情況，這樣就保證了在與孩子交流或者與學校老師溝通時，能夠有的放矢。針對女兒的學習弱項，我選擇性檢查她的作業，數學作業是每天必看的。

有哪些解題方法不規範的，粗心做錯的，或是不會做的，都必須一一爲她解答。 階段性複習。

通過複習可以鞏固所學的知識；加深對所學知識的理解；及時查找學習中的不足並及時補上，不欠“學習債”；使知識系統化，做到前後融匯貫通。一般來講，一個單元的學習任務結束後，我會讓孩子把這一單元的知識系統地再背一遍，做一張綜合試卷，看看還有哪些地方學的不紮實的，再給她補習一下。

以上三點就是平時學習應該遵循的步驟，還有一點是我特別注意的，那就是——錯題再做。習題不需要做得太多，但凡是做錯的題，不能是隻訂正了事，而是要找出錯誤的根源所在，並登記在冊，做爲備考資料。

然後再定期地將錯題拿出來再重新做一遍，這樣才能達到更好的效果。 綜上，只是我的一些不成經驗的做法，其實，孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長所做的也是積極配合老師做好工作。

衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝願大家都能望子成龍、望女成鳳。

首先感謝班主任給了我們家長創造了一個交流的機會。讓我們家長對學生在學校的生活有了一定的瞭解，同時也給我們家長之間提供了一個交流的平臺。我個人認爲家長與老師之間應該多加強聯繫，多促進了解。只有家長與教師之間達成了共識，構建起共建共育機制才能更好的教育好孩子。下面我想跟大家談談我的一點看法：

一、給家長的建議（分點闡述）。

二、對老師的要求（分點闡述）。

總之，我們的目的只有一個，就是教育好我們的孩子。在今後的日子裏，我希望大家多關心關心孩子，多抽出一些時間和孩子交流。同時我也希望我們家長之間也要加強聯繫，多交流交流教育孩子的經驗。（家長髮言不宜太長，因爲要給其他家長留一些時間，說得太多會引起其他家長的反感，只要把話說到點子上就行了）。

針對具體情況來發言哈尊敬的各位領導、老師、家長朋友們：你們好！我是二（5）班**的爸爸xx，很榮幸作爲家長代表參加今天的會議。

能有這麼一個難得的機會和各位老師及家長朋友面對面交流，首先感謝學校給我們安排這樣的活動，學校對家庭教育的重視讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們做家長的感動。所以，作爲家長，我首先理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。

記的我女兒剛上一年級的時候，學習的習慣不是很好，有時上課也愛開開小差，走走神。班主任邵老師課堂常規抓的很細，她及時向我們講了這些情況，回到家裏，我和孩子的媽媽意識到上課認真聽講的重要性，所以開學那一個多月幾乎天天和女兒談心，問問她上課的表現怎麼樣，有沒有被老師表揚或批評？告訴她上課應該怎麼做。

平時做作業應該怎麼樣。每一個孩子的心都是很敏感的，她知道爸爸媽媽在關心她，在鼓勵她，對她充滿了期望。

她的自覺性也就大大提高了。她媽媽平時還經常和老師聯繫，瞭解她的情況，碰到班裏的一些家長，也互相瞭解一下其他孩子的情況，家長只有重視起來了，把自己孩子的學習當回事，作出一些努力，孩子的學習自覺性會明顯增強。

我的女兒進入二年級學習，每天的家作總是及時完成，再做其他事情，而且做作業能做到又快又好，不像有些孩子一樣拖拖拉拉。說到看課外書方面，很多家長也很關心這個問題。

確實，到了二年級，孩子的閱讀量增加，讀書的興趣也越來越濃了。家長要儘可能地支持孩子的事情。

首先不能覺得麻煩，想想每天做完了作業爲什麼還要花時間來讀課外書，有些浪費時間。其實我們要知道，正是孩子的廣泛閱讀能給學習帶來很多幫助：一、孩子見識廣了，課外知識豐富了，上課時老師的提問她的回答肯定也比其他同學出色。

二、寫作文不覺得難了，從看書中可以學到很多優美詞句和寫作方法。所以我們一家人都很重視，尤其是我的丈母忍受，只要有空就陪我女兒一起看書，還經常講故事給她聽。

孩子的媽媽也經常帶她去書店買書，各種各樣的書只要她喜歡就買。平時去什麼地方都把女兒帶上，讓她接觸更多的人和事，懂得更多的爲人處理的道理。

現在，女兒恬恬已經養成了愛看書的習慣，晚上睡覺前要看半個小時書，就是早上起來或上廁所她都要看上一會兒書。爲此，我們也很欣慰，覺得自己平時的督促有了成效。

在家裏我女兒是個挺懂事的孩子，這也是和老師、家長的共同教育離不開的。我們經常教育她要關心別人，樂於助人。

我和她媽媽都是熱心大方的人，孩子也看在眼裏，平時班上的小朋友有什麼困難，她會主動幫助。在家裏她也經常幫我們做些家務活，幫外公外婆捶背，回去看望媽媽時親熱地叫喚還會哄奶奶開心。

在學校，她也是老師的小助手，老師叫她做些小事她都積極得不得了。現在的孩子都是獨生子女，家長和長輩可能寵愛得不得了。

所以孩子的自理自立能力也很差，做什麼事都要依賴父母。比如說，早上穿衣服要父母幫，晚上要和父母睡，甚至吃飯還要老人喂，寫作業要家長陪。

我們家裏很注重培養孩子的自理能力。自己能解決的事不要來找爸爸、媽媽，每天的家作我們認真督促，但不包辦，做錯了題目自己改，不能隨便問。

早上穿衣服自己穿，吃飯自覺吃，自己的事自己做，如果有什麼撒嬌發脾氣我們會嚴厲地批評，絕不鬆口。現在到了二年級，我們感覺輕鬆多了，因爲孩子的自理能力強了，好多事不用我們操心了。

說了這麼多，以上只是我們的一些不成經驗的做法，在座的每位家長都有自己的孩子的育兒經，其實，孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長所做的也是積極配合老師做好工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝願每一位家長都能望子成龍。

謝謝大家。

家長會發言稿尊敬的各位叔叔阿姨，親愛的同學們：大家晚上好！我們現在已經步入初三，童年遠去，不再幼稚。

少年當努力，近期目標就在眼前，那就是提高成績，考上一所理想的高中。想提高成績，訣竅和捷徑是沒有的，但只要刻苦努力，注重學習方法，日積月累，就會有成效的。

這次期中考試，我的成績有着巨大的進步，。這得首先緣於我加強了對學習的認識，意識到上好一所高中，對自己的前程有着重要影響。

其次，要端正學習態度，比如說，要完成各科作業，就不能馬虎了事。當然，學習方法也很重要，它能起到事半功倍的效果。

學習方法哪裏來？首先要抓住課堂，一旦忽視課堂，一知半解，那麼就算是課後搞各類補習，恐怕也收效不大。再有，作業要認真及時做好。

比如說，做歷史、政治作業時，我認爲最好先複習一遍所學知識，把把該記的記好，要背的背好，歷史、政治要背的很多，很細，但如果每天堅持鞏固，花一二十分鐘，就可能減少考試前複習的壓力，並且還能照顧到考試前可能忽略的地方。叔叔阿姨們，如果你們有時間，也可以檢查一下我們當天所學習的內容，你們的關注，會給我們帶來溫馨的動力。

另外，要合理安排時間。有的同學說自己每天作業都忙得很晚，哪有時間複習呢？我認爲，我們可以在學校裏先完成一部分作業，比如，利用第八節課自習課，除上精英班的同學外，其餘的同學都可以在這個時間裏寫一些作業。

另外，在家裏寫作業要提高效率，寫到大約九點時，可以停一會筆，做會兒，到樓下走走，這個不僅能保護我們的視力，還能清醒我們的大腦。在週末，可以適當地報一些輔導班，揚長補短，提高成績。

八年抗戰，各門學科有長有短，擅長的學科，跟緊老師的教學步伐，而不太好的學科，那就要採取措施了。我的英語成績一直不好，每次考試總是六七十分，對英語不感興趣。

怎麼？“攻書莫畏難”我爸爸用**的話來勉勵我，並且給我訂了英語報刊，還參加了英語輔導班。早上起牀，老爸間常幫我播放英語磁帶，後來，我就自己動手，睡前聽，早上聽。

手和眼累了，還有耳朵哪！就這樣，做好了複習和預習，在課堂聽講時自然能明白。遇到不懂，及時問老師。

老師是我們最貼切的知心人，能診善治，療好學科的病痛，並能拓引我們前進探索。所以這在這裏，我還要對我們的各科老師說一聲：謝謝您！前路迷濛，我們探索。

父母的幫助，老師的指引，相信我們在考試中能考出好成績！謝謝大家，我的發言完畢。