用語素造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面爲您提供關於【語素造句】內容，供您參考。

1、詞幹可以是一個黏着詞根、自由語素或者本身就是一個派生詞。

2、語素的語音或拼寫法的體現叫形素。

3、本文主要討論涼山彝語中比較常見的語法化現象：實義構詞語素語法化爲詞綴；實詞虛化爲語法功能詞。

4、單純詞，指由一個語素構成的詞。

5、教師的言語素養在極大程度上決定着學生在課堂上的腦力勞動的效率。這也是合理利用教學時間的重要條件。如果教師本來沒有把概念講清楚，以後又要進行無數次的複習，那要浪費多少時間啊!

6、語素形位原理已爲神經語言學研究所證實，在語言學研究中所具有的認識論和方法論意義以及普通語言學理論意義。

7、由顏色語素構成的成語在英漢成語中廣泛使用，形象生動，語言洗煉，富於哲理。

8、本文以其中的聯合式複合詞爲研究對象，所作的統計、分類、資料收集整理和對語素與義項語義關係的分析研究，具有試驗性、探索性的特徵。

9、隨即儂語素又揮師南下，突襲邵武軍，殺節度使隋若泰，一時聲威大震。

10、詞幹指能加上屈折詞綴的語素或語素的組合。

11、屈折語素作爲語法標記表示詞的語法意義，屈折語素只限於詞綴。

12、詞義分析法包括語素分析法、多義詞辨析法和同義詞分析法。

13、詞綴是一種附加語素，表示詞彙意義可分爲前綴、中綴和後綴。

14、只有語義場的非中心成員纔可能語素化，發生語素化的單音詞應具備泛義性特徵。

15、在古英語中，填充詞直接由動詞從屈折語素位經連續提升進入補語連詞位來構成疑問句。

16、單元后有涵蓋漢字部件、語素、詞彙直至篇章的多層次練習，幫助學習者對新學的語言結構進行鞏固、內化和運用。

17、次月，川蜀大水，三江暴溢，毀田廬無數，數萬難民來投，儂語素皆納之，趁機自立南天大王，兵鋒直指信州。

18、從詞的內部語素構成情況來看，植物詞中單純詞和合成詞的數量大體接近。

19、從結構層次看，由於構詞語素與相關複詞意義配合的殘缺，造成意義體系的不完整。

20、本文認爲，現代維吾爾語的否定範疇由單純吾定詞、派生否定詞和否定構形語素三個部分組成。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。