自己的感受怎麼寫

看完全書後簡明扼要地寫下自己的收穫、體會，或者對全文或某些部分加以評析，鑑賞或質疑、批評，這就是學習心得。

學習心得的內容多樣、形式靈活，有觀點、有材料、有頭有尾、層次清楚、結構完整，這裏最重要的是有觀點，也就是有“心得”，要把“心得”準確地表達出來。其次是有材料，可以是摘抄讀過的詩文原句，也可以概述原文大意。

初學者，可以分兩步。

第一步，以摘抄原文為主，然後適當作一些分析，談自己的認識，體會，這樣做，難度不大。

第二步，對原文只作概述，並採用夾敍夾議方式，同時寫出自己的心得，這樣寫以自己的語言為主，難度較高。

每個人都有五官，它們長在各自的地方，有各自的工作，它們各有所長、各有所短. 眼睛是人心靈的窗户.有的人眼睛大，也有人眼睛小.可是眼睛除睡覺外，一直不停地工作，勤勤懇懇.白天一起牀.走路時，其他的器官都不忙，只有他一個睜着看路；看書時，只有他在睜着；找什麼東西，也是他到處看.可是好事卻輪不到他.譬如，冬天的時候，其他的四個器官，被包得嚴嚴實實，只有他露在外面. 鼻子位居眼睛的下面，佔了一箇中心位置，每次吃飯，總是他先聞到氣味，好象飯是為他一個準備的！鼻子可以聞到氣味，好事總離不開他.別人聞花，花的香氣，人聞到了總會感謝自已的鼻子. 耳朵站在臉的兩邊，像兩個侍衞，有什麼聲音他一定聽到.例如，在路上車的鈴聲，耳朵聽到了提醒人，人卻從來不感謝，所以好事從來不和耳朵結緣.不過一旦耳朵沒聽到聲音，受恨的一定是他，“沒用”的也是他. 常和眼睛合作的是眉毛，當雨天時，眉毛給眼睛擋雨，不讓眼睛淋到雨水；當夏天的汗水流下來時，又是眉毛將汗水擋住；灰從上面落下，是眉毛擋住.可是眉毛卻被人認為是擺設，從來不去重視. 嘴巴是一個獨立的，他很少去和別的器官做朋友，只是自已幹自已的工作，不過他從來不被人忽視，好事除了和鼻子做朋友，就是和嘴巴做玩伴.比如説，吃飯，如果沒有嘴，人就無法去吃飯；説話時，他只要張嘴，可是卻至關重要；嘴的一部分――嘴脣，更是一個美麗的象徵. 臉上的五官，各盡其職，可是卻被冠上了“有用”“沒用”的分別.只是臉上的全體五官團結一致，一起為人類服務，那就都至關重要，沒什麼“有用”“沒用”之分了。

暑假裏，我讀了《小學生快樂驛站》叢書中“快樂閲讀園”裏面《樹的故事》這篇文章.讀過之後，它給我留下了深刻的印象，使我深受啟發.我很願意把這本書推薦給大家.《樹的故事》講的是：從前有一個小男孩兒和一棵樹，小男孩兒很小的時候，經常爬到樹上來玩.樹愛小男孩兒小男孩兒也愛樹.時光流逝，小男孩兒漸漸長大了，不再來樹下玩了，樹很孤獨.一天，當小男孩因為想買玩具而缺錢時，樹為小男孩奉獻了果實；當小男孩需要蓋房子時樹又為小男孩兒獻出了全部的樹枝；當小男孩需要一條船去悠閒時，大樹又為他獻出了樹幹；當小男孩累了的時候，這棵大樹用他僅有的大樹根為小男孩提供了歇腳的地方.這是我們每個小朋友的故事.樹就是我們的父母.當我們年幼時，就喜歡跟爸爸媽媽玩……當我們長大後，我們離開了他們……只有我們有求與他們或遇到麻煩的時候，我們才回家.無論如何，父母總是一如既往，有求必應，想方設法讓我們開心.你可能覺得男孩兒對大樹太無情，然而我們誰不是那般對待我們的父母的呢？讀過這篇文章我被深深的吸引住了，同時也被深深的感動着.這篇文章多奇妙啊！讀着這個兒童與一棵不斷奉獻自己的大樹的對話，我總感覺文中的那個小男孩就像我自己.而那棵大樹多麼像我們的爸爸媽媽啊！當我們有了困難總是毫不猶豫地想到我們的爸爸媽媽，想到讓他們為我們做這做那，並且認為這樣做是多麼的理所當然，卻從來沒有設身處地去體諒他們的感受，去為他們着想.讀着書中小男孩的一次次對話，他就像一面鏡子，讓我第一次開始照見了生活中我的影子，我開始回想我的表現，對待爸爸媽媽的關愛我總是感到那麼的平常，甚至有時竟很麻木，偶爾稍微不如意，還會發脾氣，想到這些我真為自己的行為感到臉紅.是《樹的故事》讓我清楚地看到了為孩子無私奉獻的父母的形象，讓我看到了人世間最高尚、最美好的濃濃的親情.願天下所有的孩子能用心去感受這份愛，學會回報這份愛，永遠擁有一顆感恩的心.謝謝《樹的故事》，我願把他推薦給大家.。