小芳的造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、考試又考砸了，小芳只能向隅而泣。

2、小芳是個堅強的姑娘，從不輕易掉淚。

3、一時躲避不及，小芳被潑了一身污水。

4、媽媽正在氣頭上，不分青紅皂白地把小芳罵了一頓。

5、媽媽每天都為繁瑣的家務而勞累，小芳很心疼，決定幫媽媽分擔一些。

6、聽到老師不點名的批評，小芳如坐鍼氈，感到十分難過。

7、他對老師的批評很不滿，事後又對小芳進行打擊報復。

8、這學期由小芳擔任班長。

9、才一天沒見，小芳、小王就有一日三秋之感。

10、小明不陪小芳玩，小芳有點怏然不樂。

11、小芳寫的這篇作文，在立意、佈局上獨出心裁，值得同學們借鑑。

12、大病一場後，小芳瘦得可憐，一副弱不勝衣的樣子。

13、儘管老師講解了多次，小芳仍不得要領，沒有掌握這個詞的用法。

14、小芳心靈手巧，她剪窗花的手藝在我們村可真是寡二少雙了。

15、一想到小芳可能遭遇的種種危險，父親不寒而慄。

16、小芳平時不露鋒芒；這次參加省裏物理比賽卻得了冠軍。

17、小芳整天愁眉不展的，一定有什麼心事。

18、父母的潛移默化，使小芳對書法產生了濃厚的興趣。

19、小芳暑假到一個鮮為人知的鄉村渡假去了。

20、小芳小心翼翼地打開了門。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。