自喻造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、“拓荒者”，她取“池畔風”為筆名，所謂“吹皺一池春水，干卿底事”，她自喻池畔之風，期待吹皺傳統觀念裏男尊女卑的春水。

2、見連續被兩人搶先，一向以會看風向自喻的胖子，此時更是忍不住了，不過這傢伙似乎很會，見人説人話，見鬼説鬼話。

3、我以唐太宗親征創業自喻，或説王師擊劉崇烏合如山壓卵，馮令公偏要説我做不得唐太宗，做不得山。

4、詩仙李太白的狂詩《笑傲》是三分半堂創始人李杜最喜愛的詩，也是他的自喻詩。

5、昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢蝴蝶，蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶，則必有分矣。此之謂物化。

6、作者就是以冰清玉潔自喻，蔑視當時對他的謗議，以此告慰洛陽的親友。

7、唱得不好唱得不好!唉，老聲蒼邁，實作不得清媚之音;只不過老臣聞説，人間高士常以美人香草自喻，便也效顰聊為殿下一樂!

8、辛棄疾無非是以廉頗自喻，老雖老矣，建功立業之心尚存，渴望拼搏之念不息，此詞是辛棄疾卒前兩年而作，流露出老當益壯的戰鬥意志，一句憑誰問，將這種意志推向極致。

9、作為新寫實小説的代表作家，池莉和方方創作的傾同性是不言自喻的。

10、雜用其心以求德於天下，則其所謂德者，豈其能以自喻而有以自慊乎？

11、童總自喻是“一個做包子的人”，這位斯文儒雅的“包子鋪大掌門”，同時也是珍珠泥壁材名副其實的第一位受益者。

12、歷史總是驚人的相似，江都嫁祖孫，解憂歷三朝，昭君侍父子，自喻富饒強大、道德完備的國家卻總是靠着和親弱女的犧牲存續。

13、昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與？胡蝶之夢為周與？？周與胡蝶則必有分矣。此之謂物化。

14、哈哈，膽小鬼，你們遼兵不是自喻為勇士嗎，就這點膽也配稱勇士，連個城池都不敢出，我看還是改名為恿士算了吧……

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。