經過查閱資料，我覺得球是像膠做成的，裏面充滿了空氣，橡膠比較柔軟本身就有一定彈性。而真正能讓皮球彈起來的原因是裏面的空氣。拍皮球的時候，球到地面時被撞扁了，靠近地面的一邊最明顯，球裏面的空氣緊緊的擠在一起，可是空氣不甘心受擠壓
皮球落在地面上，由於自身的重力與地面的反作用力，使皮球發生形變，產生彈力，因此，皮球就從地面上彈了起來。
拍皮球能夠幫助孩子理解數與量，以及前後、上下、左右、遠近、高低、時間長短等概念；左右手協調拍球可以促進孩子左右腦均衡發展，提高孩子的手眼協調能力，動作敏捷性；拍皮球可以提升孩子感知空間的能力，培養孩子的專注力，增進親子關係，促
皮球從空中落下，碰到地面馬上就會彈起來。皮球爲什麼會從地面上彈起來呢？
拍皮球是幼兒園孩子最喜歡的室外活動，爲了使孩子們玩的既安全又快樂。讓他們每人拿一個皮球進行玩---拍皮球。當然初次接觸到此項活動，還必須教給孩子一些方法：1、用正確的姿勢多練習。愛玩球是小孩子的天性，不過皮球經常是被他們當做足球來
物理學告訴我們：物體在受到力的作用時，它的形態和體積會發生改變，這種改變，在物理學中稱爲“形變”。物體在發生形變時，會產生彈力，形變消失時，彈力也隨之消失。皮球落在地面上，由於自身的重力與地面的反作用力，使皮球發生形變，產生彈力，因此，皮球就從地面上彈了起來。皮球運動到一定高度，由於地心引力，皮球落回地面，再發生形變，又彈了起來。
此活動主要：1、知識點：使學生知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈力；瞭解壓縮空氣在生產和生活中的應用。 2、技能訓練：培養學生的實驗能力，能透過實驗去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈力的性質。激發學生應用壓縮空氣的性質進行探究，提出
皮球受力後會發生形變，產生彈力，那麼其它物體受力後，是否也會發生形變，產生彈力呢？答案是肯定的，物理學的研究已經表明：任何物體在受到任意小的力的作用時，都會發生形變，不發生形變的物體是不存在的。
不是簡諧運動。 根據公式f＝－kx可知，做簡諧運動時物體所受的合力跟位移成正比，而皮球在彈動時只受彈力和重力，而重力是衡力。故其不是簡諧運動！！
當然，由於物體的質地不同，受到的作用力的大小也不一樣，所發生的形變大小也不一樣，產生的彈力大小也不一樣。有的物體形變比較明顯，產生的彈力較大；有的物體形變不明顯，產生的彈力較小，不容易爲肉眼所察覺。
不算走不只要你別翻腕就行了，速度快的球員拍一下球會跑出很遠的，但是你可不要手足夠大拍球后故意抓球往前跑啊
皮球是用橡皮做的，質地較軟，裏面又充足了氣體，因此在受力後發生的形變明顯，產生的彈力大，所以彈得很高，並可以連續彈跳多次；如果是實心的木棒，它受力後所發生的形變和產生的彈力都很小；如果是鉛球，它的形變和彈力就更小，幾乎難以感覺到了。
［活動目標］ 1、教幼兒初步學習拍皮球。 2、提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。 3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關係使幼兒手眼協調。 ［活動準備］幼兒人手一個球。 ［活動過程］ 1．新學隊列：成體操隊形散
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社團活動拍皮球教案怎樣熟悉拍皮球
［活動目標］
1、教幼兒初步學習拍皮球。
2、提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關係使幼兒手眼協調。
［活動準備］幼兒人手一個球。
［活動過程］
1．新學隊列：成體操隊形散開。
教師指導下，全體學生反覆練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節運動、正壓腿。
2、教師邊示範邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。
3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起後，再接着一下一下地拍。幼兒練習。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、遊戲"看誰拍得多"。
8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
室內和室外，爲什麼室內拍球球彈得沒有在室外彈得高？
室內和室外的地面材料不同,如室內是木地板而室外是水泥地(或草地,沙土地),對球的反彈力不一樣,所以有你那樣的感覺.如果室內和室外都是水泥地,又用的是同一個球,拍打時用同樣大的力,球的彈起高度肯定會是一樣的.另外,球裏的氣打得越飽,球的彈性越大,在拍它的力不變的前提下,自然就彈得越高.
小英拍皮球玩，一不小心，皮球從離地面6米高的二樓落下，如果每次皮球彈起的高度是前次落下高度的2/5
應該是2.16米。
原地拍球跟原地拍皮球有什麼區別?
籃球那種是非常有彈性的拍一下會彈的比較高能夠提供給我們運球前進
如果是皮球...拍一下就彈不起來了
你可以試一試拍足球
打籃球，踢足球，拍皮球，都是同學們喜愛的活動，這些球從高處落下，都會反彈，在正常情況下球的反彈高度
表呢 ？
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