一、瑞雪兆豐年的意思是： 1、瑞雪兆豐年指適時的冬雪預示着來年是豐收之年，是來年莊稼獲得豐收的預兆。 2、俗語說“瑞雪兆豐年”，與就是說下雪是一年農業的好兆頭。 二、瑞雪兆豐年的作用 1、雪能防寒、保溫。剛降到大地的雪松軟、空隙多，空隙
“大雪兆豐年”是一句流傳很廣的農諺，意思是說冬天下幾場大雪，是來年莊稼獲得豐收的預兆。爲什麼呢？有以下幾點原因。
第一場雪 前天，氣象臺發佈了強大的冷空氣即將南下的消息；昨天，從遼遠的西伯利亞來的寒流就侵入了膠東半島。 這是入冬以來的第一場雪。 大雪整整下了一夜。 今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、樹木、
其一是保暖土壤，積水利田。“瑞雪兆豐年”在於積雪對越冬作物的防凍保暖作用。冬季天氣冷，下的雪往往不容易融化，改在土壤上的雪是比較鬆軟的，裏面藏了許多不流動的空氣，空氣是不傳熱的，大雪可以防止土壤中的熱量向外散發，又可以阻止外界冷空氣的侵入。
雪的作用很廣，但雪對人類有很大的好處。首先是有利於農作物的生長髮育。因雪的導熱本領很差，土壤表面蓋上一層雪被，可以減少土壤熱量的外傳，阻擋雪面上寒氣的侵入，所以，受雪保護的莊稼可安全越冬。積雪還能爲農作物儲蓄水分。此外，雪還能
這樣就像給莊稼蓋了一條棉被，外面天氣再冷，下面的溫度也不會降得很低。等到寒潮過去以後，天氣漸漸回暖，雪慢慢融化，這樣，非但保住了莊稼不受凍害，而且雪融下去的水留在土壤裏，給莊稼積蓄了很多水，對春耕播種及莊稼的生長髮育都很有利。
你也是金牛座的哦!先給你找了一個第一場雪內容你看看是不是?然後後面有教案,教學目標.看看你要的是這個不?要是不是的話,你告訴我你要解析什麼和標註什麼,舉一個例子.就是你有什麼不明白的,可以在這裏一個一個問出來,我今天正好心情好,有時間. 前
其二是爲土壤增添肥料。雪中含有很多氮化物。據估測，如果一升雨水中能含1.5毫克的氮化物，那麼一升雪水中所含的氮化物能達7.5毫克。在融雪時，這些氮化物被融雪水帶到土壤中，成爲最好的肥料，這就是大雪的增地肥田作用。
{【（文章描述了膠東半島的第一場大雪，講述了“瑞雪兆豐年”的科學道理，表達了作者的喜悅心情。）】} 作家峻青寫的一篇文章《第一場雪》。這篇文章是從峻青寫的《瑞雪圖》中節選的，它既寫了實在的景物，又有自己的聯想，語言文字非常優美。本文
其三是凍死害蟲。雪蓋在土壤上起了保溫作用，這對鑽到地下過冬的害蟲暫時有利。但化雪的時候，要從土壤中吸收許多熱量，這時土壤會突然變得很寒冷，溫度降低許多，害蟲就會凍死。
18.第一場雪 字詞學習 【發佈】 宣佈（命令、指示、新聞等）。如：外交部舉行了新聞發佈會。 【陽春】 指春天。如：陽春三月，是旅遊的大好時節。 【凜冽】 刺骨的寒冷。如：我冒着凜冽的寒風，按時趕到了學校。 【彤雲密佈】 彤雲，密佈的陰雲
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《第一場雪》寫作背景
第一場雪
峻青，原名孫俊卿，中國當代著名作家。生於1922年。山東省海陽縣西樓子村人。幼家貧，只讀了幾年小學，十三歲即做童工。抗日戰爭爆發後，在地方抗日民主政府從事教育和羣衆工作。1941年寫了第一篇作品。1944年後。任膠東區黨委機關報《大衆報》記者，新華社前線分社隨軍記者，敵後武工隊小隊長。1948年春，隨軍南下，作中7a64e78988e69d8331333231626330原新華記者。後調《中原日報》、中南人民廣播電臺工作。1952年，調中南文藝界聯合會從事專業創作。後調上海，任作協上海分會代理黨組*。1957年任作協上海分會*處*。1960年被選爲中國作家協會理事。他的主要作品有短篇集《黎明的河邊》、《海燕》、《最後的報告》、《膠東紀事》、《怒濤》；長篇小說《海嘯》；散文集《秋色賦》、《歐行書簡》。此外，還有與人合寫的論文集《談談短篇小說的寫作》。
《第一場雪》是峻青1962年在膠東半島農村寫的一篇散文。當時，我國連續幾年遭受自然災害，糧棉歉收，人們都企盼豐收年的到來。文章透過寫膠東半島入冬以來下的第一場雪及關於雪的聯想，表達了作者對這場預兆豐年的大雪的喜悅之情。《第一場雪》是作家峻青1962年在膠東半島農村寫的一篇散文。由於蘇聯是第一個成爲共和國的一個國家，我們也要成爲共和國時，蘇聯來幫忙，給我們指導發展之路，並且借給了我們很多的錢。但是1961年，蘇聯推出了爲我們倘開的致富之門驟然關了起來，並且要求中國儘快退還蘇聯借走的錢。於是毛澤東就說：“就算勒緊褲腰帶，吃草根，也要把蘇聯借來的錢還回來！”於是就鬧了這三年的自然災害，數人因爲飢餓導致死亡。在1962年的冬天，下了一場雪，使作者聯想到了“瑞雪兆豐年”這個諺語，心情無比喜悅，於是在興奮之下，寫出了《第一場雪》。
峻青是現代作家，山東海陽縣人。本文寫於1962年。1960- 1962年正是我國遭受自然災害時期，三年間，糧棉欠收，人們多麼盼望能有一個好收成啊！ 1962年冬天，作者在膠東半島看到了這第一場雪，聯想到“瑞雪兆豐年”，心裏無比喜悅，他抑制不住內心的喜悅，觸景生情，寫下了這篇散文《第一場雪》。
《第一場雪》是作家峻青1962年在膠東半島農村寫的一篇散文。當時，我國連續幾年遭受自然災害，糧棉歉收，人們都企盼豐收年的到來。文章透過寫膠東半島入冬以來下的第一場雪及關於雪的聯想，表達了作者對這場預兆豐年的大雪的喜悅之情。《第一場雪》是作家峻青1962年在膠東半島農村寫的一篇散文。由於蘇聯是第一個成爲共和國的一個國家，我們也要成爲共和國時，蘇聯來幫忙，給我們指導發展之路，並且借給了我們很多的錢。但是1961年，蘇聯推出了爲我們倘開的致富之門驟然關了起來，並且要求中國儘快退還蘇聯借走的錢。於是毛澤東就說：“就算勒緊褲腰帶，吃草根，也要把蘇聯借來的錢還回來！”於是就鬧了這三年的自然災害，數人因爲飢餓導致死亡。在1962年的冬天，下了一場雪，使作者聯想到了“瑞雪兆豐年”這個諺語，心情無比喜悅，於是在興奮之下，寫出了《第一場雪》。
18*第一場雪
目標：
1．學習本課10個生字。能正確讀寫下列詞語：驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．理解課文內容，感受雪後的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。
4．領悟作者抓住特點描寫下雪景象和透過寫景及聯想表達思想感情的方法。
教學重點：
1．把自己喜歡的部分背下來，進行語言積累和表達方法的領悟。
2．體會作者借描寫雪景所表達的預見到來年小麥豐收時的喜悅心情。
教學難點：
1．理解重點句。
（1）俗語說，“瑞雪兆豐年”。這並不是迷信，有着充分的科學根據。
（2）有經驗的老農把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕着饅頭睡”。
（3）落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹堆滿了蓬鬆鬆、沉甸甸的雪球，一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映着清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
2．作者是怎樣在描述瑞雪的過程中透露自己內心的喜悅的。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1．學習本課10個生字。能正確讀寫下列詞語：驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。
2．按照要求預習課文。
3．初讀課文，理清課文的脈絡。
教學過程：
一、匯入新課
1．談話：同學們，大家都見過雪嗎？下雪是冬天特有的自然景象。說說自己的經歷。
2．播放“下雪”視頻和“雪景”視頻，談談感受。
3．談話：一場大雪後，往往給人們帶來欣喜和快樂。我們今天學習課文《第一場雪》，看看作者是怎樣描寫入冬的第一場雪，是怎樣表達自己的心情的。
4．介紹作者和時代背景。
二、預習課文
1．學習生字新詞。
2．認真讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序描寫這第一場雪的，寫出了這場雪的哪些特點。
3．你覺得哪些地方寫得特別好，多讀讀，可以在旁邊寫一點自己的感受。
4．質疑。
三、檢查預習完成情況
1．交流預習後的初步感受。
2．讀過課文，說一說膠東半島的第一場大雪給你留下了什麼印象？對作者所說的“瑞雪兆豐年”你又有什麼感受？你最喜歡課文的哪一部分內容？爲什麼？
四、初讀課文，理清課文脈絡。
1．按你的想法，如果要寫“第一場雪”應抓住哪些特點寫？作者寫“第一場雪”抓住了哪些特點來寫的？與你的想法有哪些相同和哪些不e68a84e8a2ade799bee5baa6e79fa5e9819331333166346163同？
小結：因爲是“第一場雪”，所以作者抓天氣驟然變冷這個特點來寫；又寫雪前、雪中、雪後的情景，並對第一場雪進行了聯想議論。
2．讀通課文，理清脈絡。按“下雪前”“雪中”“雪後”“聯想”給課文分段。
第一段（1、2）下雪前的天氣變化。
第二段（3）下雪時的景色。
第三段（4、5）雪後的景象。
第四段（6、7）作者的聯想。
五、佈置作業
1．抄寫生字新詞。
2．有感情地朗讀課文。
3．思考課後練習2。
第二課時
教學目標：
1．理解課文內容，感受雪後的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。
2．領悟作者抓住特點描寫下雪景象和透過寫景及聯想表達思想感情的方法。
3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學過程：
一、複習匯入
1．檢查生字新詞掌握情況。
2．分段朗讀課文。
二、教師點撥、突破難點，學習第三段。
1．指名朗讀第三段，大家思考：這一段的兩個小節，各寫了哪幾方面的內容？
2．分小組議論。（雪大、雪景美、人歡樂）
（1）雪後的景色是怎樣的？作者是怎樣描寫的？
（2）出示課文插圖，結合課文內容想像第一場雪後的壯麗景象，學生可邊看圖邊說。
3．課文怎樣寫孩子們歡樂的心情？“那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了。”這一句用了什麼修辭方法？目的是什麼？
4．朗讀課文，讀出喜愛之情。
過渡：其它幾段又寫的是什麼呢？學習其餘幾個段落。
三、學習第一段
1．朗讀第一段，找出表示時間和天氣變化的語句，並在書中勾畫出來。
2．全班交流。
3．朗讀第一段。
四、學習第二段
1．指名朗讀課文，思考：下雪時作者怎樣按先後順序記敘了下雪的過程？先找出表示先後的詞，再找出相應的下雪情景。
2．用對讀的形式進行交流。
3．小結：這一段雪中的景象作者寫得很細緻，不僅寫了樣子——“鵝毛般的雪花”，顏色——“地上白了”；而且寫了聲音——“籟籟地不斷往下落”，偶爾壓斷枯枝，咯吱一聲響”。所以這段寫得有序、有色、有形、有聲。
五、學習第四段
1．齊讀這一段，畫出本段的中心句。
2．你怎樣理解 “瑞雪兆豐年”的？它的科學根據是什麼？
3．作者由第一場雪聯想到“瑞雪兆豐年”表達了作者什麼樣的思想感情？
六、總結
1．朗讀全文。
2．你認爲這篇課文哪部分寫得好？好在哪裏？
3．把自己喜歡的部分背下來。
七、佈置作業
1．背誦自己喜歡的段落或語句。
2．抄寫你覺得寫得好的語句。
3．收集有關資料，結合課文內容，試寫一篇說明雪的作用的短文。
附：板書設計
教案點評：
教學本課的重點是：透過語言文字，瞭解雪後景色的美麗及作者的聯想，體會作者喜悅的心情。教學過程中指導有感情地朗讀課文，抓住課文中的重點詞語，體會作者的喜悅之情。引導學生重點學習課文第三段在描寫放晴後的雪景時，情景交融，字字句句流露出喜悅之情。在課堂上師生的互動中培養學生邊讀書，邊思考，把閱讀和思考結合起來。引導學生抓住主要內容認真閱讀，加深對中心思想的理解。教學設計還注意了媒體的使用，注重學生的感受。
第一場雪的資料,背景
選自散文集《秋色賦》，本文原題爲《瑞雪圖》。
作者峻青，1922年生。原名孫俊卿，山東海陽縣人、幼時家貧，只讀了幾年小學，十三歲就到鄰村一家工廠當童e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333231626334工。抗戰爆發後參加*，從事創作。1941年寫出了第一篇作品《風雪之夜》。以後又陸續寫了《黎明之戰》《馬石山上》《小偵察員》等短篇小說，1944年任膠東《大衆報》記者，新華社前線分社隨軍記者，敵後武工隊小隊長。1948年隨軍南下，任中原新華社記者，中南人民廣播電臺宣傳科長及編委。1952年從事專業創作。後調到上海作家協會工作。他的優秀短篇小說有《黎明前的河邊》《老水牛爺爺》《黨員登記表》《老交通等》，他還寫了大量的散文分別收集到短篇小說集《海燕》、《最後的報告》散文集《秋色賦》中。
1960年至1962年正是我國遭受自然災害的時期。當時糧棉歉收，國民經濟遇到了暫時的困難。1962年的冬天，作者在膠東半島的農村，看到了這入冬以來的第一場雪，聯想到了“瑞雪兆豐年”，心裏無比喜悅，寫下了這篇散文——《第一場雪》。
文章是按時間順序記敘的。先寫下雪前天氣驟然變化，再寫下雪中的情景，然後寫下雪後的壯美景色，最後寫作者的聯想。
寫作特點主要有以下2點：
（1）描寫細緻，景中有情，情景交融。
（2）在寫雪景和人們活動後適當地展開了聯想，充分地表達了自己的喜悅之情。
作者抓住了下雪時雪下得很大的特點從看到的和聽到的兩個方面寫出了雪大的特點。
“鵝毛般的”“一會兒就白了”這是看到的，“簌簌”“不斷”“咯吱”枯枝斷了，這是聽到的，這些詞語都說明雪下得又急又密，。這段中作者視覺感受和聽覺感受結合起來具體生動地寫出了雪大。
作者主要抓住了雪後“美”的特點寫的。雪後的景象是全文的重點。分雪後壯麗景色和人們活動二層意思講的。
第一層中先概括地寫雪後壯麗的景色。然後具體地描寫了柳樹、松樹、柏樹的靜態美和動態美。
第二層透過描寫人正踩在雪上發出的聲音，孩子們堆雪人、擲雪球、發出的歡樂叫喊聲，表達了大雪給人們帶來的歡樂。
這一段的描寫，從整體到部分，由景物到人物，從靜態到動態，運用了比喻和象聲詞，疊詞等，有聲有色，有詩情，有畫意，充分表達了作者的喜愛和讚美之情。
作者又從三個方面說明“瑞雪兆豐年”的科學道理：
1. 冬雪能凍死害蟲。
2. 雪水能供應莊稼生長需要的水分。
3. 厚雪能保護莊稼過冬。
這一部分是作者的聯想，透過聯想議論，直接抒發了作者對這場雪的喜愛之情。
第一場雪的預習資料詳細快 急用
雪花是一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯在一起，就形成雪片。單個雪花的大小通常在0.05——4.6毫米之間。雪花很輕，單個重量只有0.2——0.5克。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結晶體都是有規律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的說法。雪花多麼美麗而輕盈呀！我越來越喜歡雪花了，如果能夠再次目睹大地白雪皚皚，綠樹披銀裝，真是一件賞心悅目的趣事。
“瑞雪兆豐年”是我國廣爲流傳的農諺。在北方，一層厚厚而疏鬆的積雪，像給小麥蓋了一牀禦寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被農作物吸收利用。雪水溫度低，能凍死地表層越冬的害蟲，也給農業生產帶來好處。所以又有一句農諺“冬天麥蓋三層被，來年枕着饅頭睡。”
雪的作用很廣，但雪對人類有很大的好處。首先是有利於農作物的生長髮育。因雪的導熱本領很差，土壤表面蓋上一層雪被，可以減少土壤熱量的外傳，阻擋雪面上寒氣的侵入，所以，受雪保護的莊稼可安全越冬。積雪還能爲農作物儲蓄水分。此外，雪還能增強土壤肥力。據測定，每1升雪水裏，約含氮化物7.5克。雪水滲入土壤，就等於施了一次氮肥。用雪水餵養家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。
第一場雪
峻青，原名孫俊卿，中國當代著名作家。生於1922年。山東省海陽縣西樓子村人。幼家貧，只讀了幾年小學，十三歲即做童工。抗日戰爭爆發後，在地方抗日民主政府從事教育和羣衆工作。1941年寫了第一篇作品。1944年後。任膠東區黨委機關報《大衆報》記者，新華社前線分社隨軍記者，敵後武工隊小隊長。1948年春，隨軍南下，作中原新華記者。後調《中原日報》、中南人民廣播電臺工作。1952年，調中南文藝界聯合會從事專業創作。後調上海，任作協上海分會代理黨組*。1957年任作協上海分會*處*。1960年被選爲中國作家協會理事。他的主要作品有短篇集《黎明的河邊》、《海燕》、《最後的報告》、《膠東紀事》、《怒濤》；長篇小說《海嘯》；散文集《秋色賦》、《歐行書簡》。此外，還有與人合寫的論文集《談談短篇小說的寫作》。
《第一場雪》是峻青1962年在膠東半島農村寫的一篇散文。當時，我國連續幾年遭受自然災害，糧棉歉收，人們都企盼豐收年的到來。文章透過寫膠東半島入冬以來下的第一場雪及關於雪的聯想，表達了作者對這場預兆豐年的大雪的喜悅之情。《第一場雪》是作家峻青1962年在膠東半島農村寫的一篇散文。由於蘇聯是第一個成爲共和國的一個國家，我們也要成爲共和國時，蘇聯來幫忙，給我們指導發展之路，並且借給了我們很多的錢。但是1961年，蘇聯推出了爲我們倘開的致富之門驟然關了起來，並且要求中國儘快退還蘇聯借走的錢。於是毛澤東就說：“就算勒緊褲腰帶，吃草根，也要把蘇聯借來的錢還回來！”於是就鬧了這三年的自然災害，數人因爲飢餓導致死亡。在1962年的冬天，下了一場雪，使作者聯想到了“瑞雪兆豐年”這個諺語，心情無比喜悅，於是在興奮之下，寫出了《第一場雪》。
峻青是現代作家，山東海陽縣人。本文寫於1962年。1960- 1962年正是我國遭受自然災害時期，三年間，糧棉欠收，人們多麼盼望能有一個好收成啊！ 1962年冬天，作者在膠東半島看到了這第一場雪，聯想到“瑞雪兆豐年”，心裏無比喜悅，他抑制不住內心的喜悅，觸景生情，寫下了這篇散文《第一場雪》。
《第一場雪》是作家峻青1962年在膠東半島農村寫的一篇散文。當時，我國連續幾年遭受自然災害，糧棉歉收，人們都企盼豐收年的到來。文章透過寫膠東半島入冬以來下的第一場雪及關於雪的聯想，表達了作者對這場預兆豐年的大雪的喜悅之情。《第一場雪》是作家峻青1962年在膠東半島農村寫的一篇散文。由於蘇聯是第一個成爲共和國的一個國家，我們也要成爲共和國時，蘇聯來幫忙，給我們指導發展之路，並且借給了我們很多的錢。但是1961年，蘇聯推出了爲我們倘開的致富之門驟然關了起來，並且要求中國儘快退還蘇聯借走的錢。於是毛澤東就說：“就算勒緊褲腰帶，吃草根，也要把蘇聯借來的錢還回來！”於是就鬧了這三年的自然災害，數人因爲飢餓導致死亡。在1962年的冬天，下了一場雪，使作者聯想到了“瑞雪兆豐年”這個諺語，心情無比喜悅，於是在興奮之下，寫出了《第一場雪》。
雪永遠代表美麗.因爲雪很美，很純潔，爲莊稼帶來了收成.因爲作者想讓人類幸福，給他們祝福.
雪
雪的作用
雪花是一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯在一起，就形成雪片。單個雪花的大小通常在0.05——4.6毫米之間。雪花很輕，單個重量只有0.2——0.5克。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結晶體都是有規律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的說法。雪花多麼美麗而輕盈呀！我越來越喜歡雪花了，如果能夠再次目睹大地白雪皚皚，綠樹披銀裝，真是一件賞心悅目的趣事。
“瑞雪兆豐年”是我國廣爲流傳的農諺。在北方，一層厚厚而疏鬆的積雪，像給小麥蓋了一牀禦寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被農作物吸收利用。雪水溫度低，能凍死地表層越冬的害蟲，也給農業生產帶來好處。所以又有一句農諺“冬天麥蓋三層被，來年枕着饅頭睡。”
雪的作用很廣，但雪對人類有很大的好處。首先是有利於農作物的生長髮育。因雪的導熱本領很差，土壤表面蓋上一層雪被，可以減少土壤熱量的外傳，阻擋雪面上寒氣的侵入，所以，受雪保護的莊稼可安全越冬。積雪還能爲農作物儲蓄水分。此外，雪還能增強土壤肥力。據測定，每1升雪水裏，約含氮化物7.5克。雪水滲入土壤，就等於施了一次氮肥。用雪水餵養家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。
雪對人有利也有害處，在三四月份的仲春季節，如突然因寒潮侵襲而下了大雪。就會造成凍寒。所以農諺說：“臘雪是寶，春雪不好。”
雪對人體健康的作用
《醫藥養生保健報》 冬季，大雪紛飛，蒼茫無際。人們在觀賞玉樹瓊花之時，往往忽視了雪的作用。雪對人體健康有很多好處。《本草綱目》早有記載，雪水能解毒，治瘟疫。民間有用雪水治療火燙傷、凍傷的單方。
經常用雪水洗澡，不僅能增強面板與身體的抵抗力，減小疾病，而且能促進血液循環，增強體質。如果長期飲用潔淨的雪水，可益壽延年。這是那些深山老林中長壽老人長壽的”祕訣”之一。
雪爲什麼有如此奇特的功能呢？因爲雪水中所含的重水比普通水中重水的數量要少1／4。重水能嚴重地抑制生物的生命過程。有人作過試驗，魚類在含重水30－50％的水中很快就會死亡。雨雪形成最基本的條件是大氣中要有“凝結核”存在，而大氣中的塵埃、煤粒、礦物質等固體雜質則是最理想的凝結核。如果空氣中水汽、溫度等氣象要素達到一定條件時，水汽就會在這些凝結核周圍凝結成雪花。所以，雪花能大量清洗空氣中的污染物質。故每當一次大雪過後空氣就顯得格外清新。
據測定，一般新雪的密度每立方厘米爲0.05-0.10克。所以，地面積雪對音波的反射率極低，能吸收大量音波，能爲減少噪音作出貢獻。
雪的保溫作用
積雪，好象一張奇妙的地毯，鋪蓋在大地上，使地面溫度不致因冬季的嚴寒而降得太低。積雪的這種保溫作用，是和它本身的特性分不開的。
我們都知道，冬天穿棉襖很暖和，穿棉襖爲什麼暖和呢？這是因爲棉花的孔隙度很高，棉花孔隙裏充填着許多空氣，空氣的導熱性能很差，這層空氣阻止了人體的熱量向外擴散。覆蓋在地球胸膛上的積雪很象棉花，雪花之間的孔隙度很高，就是鑽進積雪孔隙裏的這層空氣，保護了地面溫度不會降得很低。當然，積雪的保溫功能是隨着它的密度而隨時在變化着的。這很象穿着新棉襖特別暖和，舊棉襖就不太暖和的情況一樣。新雪的密度低，貯藏在裏面的空氣就多，保溫作用就顯得特別強。老雪呢，象舊棉襖似的，密度高，貯藏在裏面的空氣少，保溫作用就弱了。 爲什麼物體裏貯藏的空氣越多，保溫效果越強呢？
這是因爲空氣是不良導體的緣故。我們知道，任何一個物體，它本身都能透過熱量，這種能夠透過熱量的性能，稱做物體的導熱性。在自然界常見的幾種物質中，空氣的導熱性最差。所以物體裏容納的空氣越多，它的導熱性就越差。由於積雪裏所能容納的空氣量變化幅度較大，因此，積雪的導熱係數變化幅度也較大。一般剛下的新雪孔隙大，保溫效應最好，到春天融雪後期，積雪爲水所浸漬，這時它的導熱係數就更接近於水了，積雪的保溫作用便趨於消失。
雪蝕作用
冰緣氣候條件下積雪場頻繁的消融和凍脹所產生的一種侵蝕作用。產生雪蝕作用的地區分佈在沒有冰蓋的極地和亞極地以及雪線以下、樹線以上的高山帶。那裏年均氣溫爲0℃左右，屬於永久凍土帶。雪場邊緣的交替凍融，一方面透過冰劈作用使地表物質破碎；一方面雪融水將粉碎的細粒物質帶走，故雪蝕作用包括剝蝕和搬運兩種作用。隨着雪場底部加深，周邊擴大，山坡上逐漸形成周邊坡度小的寬淺盆狀凹地e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333236396462，即雪融凹地。其形態、成因和空間分佈均不同於冰斗，但兩者又有聯繫。當氣候進一步變冷、雪線下降時，雪蝕凹地可發育成冰斗；反之，氣候轉暖、冰川消退時，冰斗可退化爲雪融凹地。不同自然地理條件下的雪蝕作用方式和速度各不相同。在緯度較低、降水量大、年凍融日數多的地方，雪蝕作用速率較快，雪蝕凹地深、面積大。如中國東北小興安嶺地區，雪蝕凹地十分普遍。反之，在緯度高、降水量少、夏溫低的地方，雪蝕作用就弱。地面坡度的影響是：坡陡＞40°，雪場不易存在；平地上雪蝕作用極慢；30°左右的坡地上，雪蝕作用最爲活躍。
冬季，大雪紛飛，蒼茫無際。人們在觀賞玉樹瓊花之時，往往忽視了雪的作用。雪對人體健康有很多好處。《本草綱目》早有記載，雪水能解毒，治瘟疫。民間有用雪水治療火燙傷、凍傷的單方。
經常用雪水洗澡，不僅能增強面板與身體的抵抗力，減小疾病，而且能促進血液循環，增強體質。如果長期飲用潔淨的雪水，可益壽延年。這是那些深山老林中長壽老人長壽的”祕訣”之一。
雪爲什麼有如此奇特的功能呢？因爲雪水中所含的重水比普通水中重水的數量要少1／4。重水能嚴重地抑制生物的生命過程。有人作過試驗，魚類在含重水30－50％的水中很快就會死亡。雨雪形成最基本的條件是大氣中要有“凝結核”存在，而大氣中的塵埃、煤粒、礦物質等固體雜質則是最理想的凝結核。如果空氣中水汽、溫度等氣象要素達到一定條件時，水汽就會在這些凝結核周圍凝結成雪花。所以，雪花能大量清洗空氣中的污染物質。故每當一次大雪過後空氣就顯得格外清新。
據測定，一般新雪的密度每立方厘米爲0.05-0.10克。所以，地面積雪對音波的反射率極低，能吸收大量音波，能爲減少噪音作出貢獻。
冬 雪
冬姑娘穿着銀白色的禮服，帶着冬天的禮物來了。
一瞬間，**的雪花像千萬只銀色的蝴蝶翩翩起舞，飛向人間。雪花，越來越密，像棉絮，像蘆花，像蒲公英的帶絨毛的種子。不一會兒，光禿禿的樹枝上、袒露着胸膛的大地上、房屋頂上都織上了厚厚的潔白的羽絨衣。楊柳的枝條上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，而那些蒼松翠柏則掛滿了蓬鬆鬆、沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，銀條兒和雪球兒簌簌地落下雪末兒隨風飄揚。路旁的樹木綴滿了銀花，建築物像瓊樓玉宇似的閃着耀眼的銀輝。天和地完全融合在一起。啊，好一個銀裝素裹的世界！我們彷彿生活在童話世界中似的，給人無限遐想……
多少年來，多少著名的詩句都讚美過她：“燕上雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺”“地白風色寒，雪花大入手”“戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛”，何等氣魄！雪花又給勞動者帶來多少喜悅和憧憬。她還是豐收的“預言家”——瑞雪兆豐年。
雪，你是冬天的使者，是孩子們快樂的源泉，冬天因爲你而生動，而美麗。
我和同學們整個冬天都在盼雪，但是天總是暖暖的，不見你的影子。
終於冷空氣來了。一天早晨，在寒風中看見你輕盈地從天空飄落，像雨絲般落下來，一陣風吹來，你像撒向天空的細鹽，漫天飛舞。大家看到你的身影都驚喜得發出了：“下雪了！下雪了！”同學們都把頭探向窗外，高興得不得了。
下課了，我們都來到走廊上賞雪，你看見孩子們的笑臉更高興了，雪下得更大了，一朵朵、一簇簇、一團團的雪紛紛揚揚飄落下來，飄到地上、樹上、屋檐上，也飄到大家的臉上、手上。鵝毛大雪像扯破了的棉絮一樣在天空中翩翩起舞。雪密密地飄着，像織出了一面白網，遠處的景物籠罩在一片白色之中，眼前的東西都沾上了你的光彩。
下午，雪已經將大地鍍上了一層白銀，像穿上了厚厚的冬裝，但你好像還是滿足不了大家的心願似的，不停地下。一會兒，這裏的雪花徐徐飄下，像輕悠悠的鵝毛；一會兒，那裏的雪猛烈地撞擊着，像小舞人在跳舞，多麼輕快的身影，多麼飄逸的舞蹈，多麼活潑的姿態。我心中暗暗讚歎：哦，好神奇的雪花，我喜歡你！
我想用手溫暖它，這時雪變成了水，啊，雪感動得落淚了。我深深地吸一口氣，啊，雪的清涼和甜蜜進入到我的心底。這是你純潔的心靈，這是你多情的奉獻，這是我們真摯的友誼。
第二天，你累了，靜靜地休息了，人們開啟窗戶，只見樹上、馬路上、房頂上都覆蓋了厚厚的一層雪，滿山遍野都是。大地一片潔白，像蓋了厚厚的一牀棉被，銀裝素裹，空氣分外清新。雪地上一會兒就沸騰起來，小夥伴們都快樂地在雪地裏玩耍。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”啊，雪，你是美麗的仙子，你是潔白的天使，你是我童年快樂的夥伴。
求峻青 《第一場雪》閱讀的答案
在第一場雪的伴隨下悄無聲息地來臨．清百晨，我剛走出樓門，一陣刺骨的寒風讓我凍得直髮抖，脖子裏好像有什麼東西掉了進去，使我感到冰涼涼的，擡頭巡視，才發現了雪的痕跡．雪，像銀一樣白，飄飄搖搖，像煙一樣輕，紛紛揚揚，從天空中灑下來．我看着漫天飛舞的雪花，潔白如玉，玲瓏度剔透，她是天公派出的小天使，還是月宮掛樹上落下的玉葉？
雪越下越大了，風吹斜的雪花，像白色的無邊無際的瀑布向大地上傾斜下來．那像瀑布似的雪花不一會兒就覆蓋了朔州的座座高樓，染白了條條街道．校園也變成了銀白色的世界，地面成了錛傃┨猴紓，房上鋪滿了錛偭 遠遠望去，玉樹瓊枝，粉妝玉琢，充滿了詩情回畫意．
雪下了整整一天，活動課時同學們全副武裝，帶上了帽子，圍巾，手套等，準備在操場上痛痛快快打一仗，從外面回來的同學一個個轉眼間都變成了老爺爺老奶奶，好看極了!同學們面面相覷不禁都哈哈大笑起來．
傍晚，答雪終於停了，圓圓的月亮出來了，照在雪地上，使寂靜的夜晚閃閃發亮．這是第一場雪，既給人們帶來快樂，又給大地帶 ... ..
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