我的小天地教學反思範文

我的小天地教學反思範文，下面就來給大家詳細介紹：

1、我的小天地教學反思首先可以描寫《我的小天地》這一節課的整體教學效果。2、其次可以描寫《我的小天地》這一節課的教學思路。3、最後可以描寫這節課一些不足之處以及今後的努力方向。

我的小天地教學反思範文一

我剛工作時，曾教過這一課，當時在欣賞圖片時，大家的興致很高。但作業的效果卻很糟糕，許多同學不知道畫什麼，有的有思路，卻無從下手。

但這學期剛開課的時候，於老師對於這一節課，給我提出了一點建議，讓我將幾個簡單的透視圖教給大家，並以教室爲例，給學生們做範畫。剛開始並沒有什麼，我按照於老師說的做了，但上完課回來後，於老師用了一句很經典的話來形容我“滿臉的燦爛”。卻是如此，課上的很成功，因爲有個比較調皮的孩子，以前對美術一點不感興趣，但就在這一節課，他卻想盡一切辦法想把它畫好，雖然只是簡單的透視圖，有了它們，孩子們可以把自己的東西全部放進去，我想孩子們一定也把自己的快樂放了進去。

我的小天地教學反思範文二

孩子們的小天地就是他們的小小房間，也是他們活動學習睡覺的地方，所以這課對他們來說是非常熟悉的。在引導他們說說自己房間的擺設，有哪些傢俱，是用來幹什麼的時，孩子們回答得很踊躍，描繪得也非常具體。但如何讓他們畫出自己的小天地，並且有自己的特點並不容易。這時我用欣賞書中作業來解決這一難題，我發問：書中的這些小天地你們喜歡嗎?你最喜歡哪個小房間，爲什麼喜歡，它哪兒吸引了你，從房間的佈置你能看出小主人的愛好嗎?他們畫自己的小天地是否面面俱到，還是有選擇地畫，突出自己最喜愛的一角?在這些問題得到解決後，孩子們對今天要畫的內容已基本瞭解。在佈置作業時我說：你喜歡你的小房間嗎，它是你的小天地嗎，你最愛在裏面幹什麼，你可以把它們畫出來嗎?如果你不滿意自己的小天地，你想把它重新設計成什麼樣，你也可以把它畫出來。孩子們在畫的過程中，也有出現問題，如，畫面不夠集中，就像寫作文有點散;顏色塗的不明確，分不清楚傢俱和牆面還有地板，顏色拉不開等。但也有的孩子畫得非常棒，畫面清新，顏色鮮豔，突出了自己的喜好。在讚揚他們的同時，也給予其他孩子一些鼓勵，相信他們會不斷進步，會越畫越好。

我的小天地教學反思範文三

《我的小天地》一課是美術課程中“造型·表現”學習領域的一個內容。課前，我請學生回家重點觀察了自己的小房間，並且用自己想用的形式把小房間的樣子帶來給老師同學看看。有的學生請家長拍照打印後帶來，有的學生自己繪畫帶來。透過觀察學生帶來的圖片，孩子們能大概瞭解不同學生家裏的不同裝修風格以及不同教具擺設。此環節大大激發了學生的學習興趣。再透過看有關錄像和欣賞圖片，使學生初步的瞭解有關居室設計的文化、習俗，引導學生觀察生活、表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

透過觀察各種家居圖片，談談不同房間的特點，談談自己準備如何改進或設計自己的房間佈置。學生有 了之前觀察的經驗，想法很多，從顏色、結構以及功能方面給自己設計了自己喜歡的房間樣子。但是，在動手設計表現自己小天地時，教師要讓他們想想哪些方面比較難表現，同學商量如何解決。比如：畫面上要表現出三維的場景，天花板、地面、牆面的層次如何區分，自己喜歡的傢俱如何擺設。教師可以示範在平面紙上分出不同的空間，然後把學生喜歡的預先設計的一些傢俱進行擺一擺，引導學生評述在組織構圖方面的優劣，幫助學生解決構圖問題以及物象間的前後遮擋、大小關係。此環節透過學生的參與，教師的適當引導，師生互動將重點、難點解決。最後組織學生展示、交流、講評，從設計房間的實用、美觀、溫馨、有特點等方面進行評述作品的優劣，此環節能檢驗學生的學習效果，提高學生對作品的鑑賞能力、評價能力，領略設計自己小天地的喜悅，增添生活的樂趣。透過2課時的欣賞、表現、再欣賞、再表現，學生明顯發現第二次的作品比第一次有了很大的區別。剛開始學生更多的是畫出現實生活中自己的小天地，在欣賞了很多有特色的作品和相互交流後，第二次的作品更多了學生的想象，有了自己設計思路，設計的房間更能體現學生的個性，形式多樣，有創新。