教務處造句

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1、我向教務處請求申請另外一份期末成績單。

2、教務處註冊組：碩、博士班學生應繳交一本。

3、此緩考申請必須經班主任交教務處長審批。

4、我念附中那會兒，教務處長手寫的課表上，對老師，無論男女，一概稱“先生”。

5、請將填好的表格交教務處。如果需要郵寄學習成績記錄單至長期居住地址，請同時繳納所需的郵費並上交解款單。

6、請將填好的表格與解款單一起交到教務處。

7、請把填妥的表格交回教務處學生紀錄組。

8、再往裏走，右邊那棟樓是教務處和心理輔導室，左邊那棟和後面是教學樓。

9、第八條外國學生入學申請經審查合格者，籤請校長覈定後，由教務處發給次學年度之入學許可證。

10、關於袁琳琳被毆打之事，其所在班級班主任和教務處主任均認可此事的惡劣性。

11、教務處註冊組：碩士班繳交一本平裝、博士班繳交二本平裝。

12、據報道，這些名人的退學原因都是“休學逾期未復學”;臺大教務處研究生教務組則不願證實名單上的人是否就是社會名人。

13、如因特殊情況不能按時報到，請務必於正式開課前向教務處申請辦理暫緩註冊手續。

14、楊彩根一巴掌拍在厚重敦實的橡木桌上，臉上怒氣騰騰，他喝罵着命令教務處小蜜趕緊把王東生叫來，那副表情兇狠得似要將他活剝生吞一般。

15、各教學校區有獨立的辦公室、教務處、德育處、總務處、教科室等。

16、昨日，由校領導、教務處、教科室和教研組長組成的一行人，又一次對教師進行教學常規檢查，同時指導教研組開展“磨課”研討活動。

17、新疆伊斯蘭教經學院教務處長亞克甫·艾則孜也認爲，伊斯蘭教倡導中道思想，反對狂熱，倡導人們勸善戒惡，反對暴力。

18、然而自從認識何副院長後，鞍前馬後舔菊十分積極，最後以普通教師身份，調入財院教務處，現在已升任處長高位。

19、學院領導主動找到教務處教務科科長程老師諮詢，程老師明確表示這不符合本科學生的學籍管理規定，而且學校也無權辦理。

20、對於教務處來說，將資訊技術用於校務管理中便是迫切的要求。

21、所有二年級的班長現在請立刻到教務處集合。

22、中山大學紀委監察處工作人員表示，目前紀委監察處和教務處已知悉此事，經過協調，正由教務處跟進。

23、杭二中分校教務處負責人何傑告訴記者。

24、即事先從教務處網站上下載某班的學生名單並存盤備用。

25、帥哥，你不覺得這種搭訕方式很落伍嗎?想約我直說嘛，教務處怎麼走我不知道。

26、成績單若存在不準確或前後不一致之情況，學生須在成績公佈後三週內報告教務處。

27、這樣，學生會的每個職位可能會產生幾名未來的幹部;第三步，拿得了複選資格的人，要向學校教務處投送競職演說。

28、學分抵免辦法詳細規定，請至本校教務處註冊組網頁下載。

29、她們分別是我們學校的教務處處長和後勤處處長。

30、他名正言順地當上了校教務處處長。

31、嗯，完了遇見他們，叫他們來教務處找我，真是沒法沒天了，課都不上了，什麼學生麼!

32、濟南大學對教材科科長高新處以行政警告處分;對教務處分管教材工作的副處長魏俊超進行誡勉談話，提出嚴肅批評。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。