用走馬觀花造句六年級

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1、我走馬觀花的遊覽了古樸典雅的故宮博物院。

2、這次參觀博物院，只是走馬觀花地看了一遍，沒有時間細看。

3、幹部到基層視察工作，要仔細瞭解情況，不能走馬觀花。

4、做任何事情都不能走馬觀花，草草了事。

5、生活如同一本書，愚者走馬觀花，智者細細品味。

6、吃過午餐後，我走馬觀花地參觀了龍門石窟。

7、馬上就進考場了，他只得走馬觀花地翻了一遍課本。

8、打算在三亞幾個景點走馬觀花半天，然後騎回海口。

9、它讓人們有機會一瞥埃及，特別是對於那些僅是走馬觀花而過的人。

10、他到那裏並沒有做調查，只是走馬觀花地跑了一圈。

11、那天去展會，人太多了，只是走馬觀花地看了一下。

12、看書不能走馬觀花，要在心裏默讀，才能體會到韻律。

13、現在的讀者往往只是走馬觀花地看亮點，所以寫短文效果更好不足爲怪。

14、不要只是走馬觀花的瀏覽購買合同。地產合同是又長又密的，你需要知道自己的承諾和義務。

15、我們一天最多維保五臺，他們卻走馬觀花地一天巡視十臺、甚至二十臺。

16、以前在中國，管理人員通常只是在公司裏走馬觀花，看看經營業務有何差別。

17、書記們這次下去，因時間緊迫，只是走馬觀花地轉了轉，就走了。

18、畢業生對許多語言走馬觀花，而得不到這些語言及相關工具的任何深入的知識。

19、在交了那麼多走馬觀花似的男朋友後，終於遇到了邁克。

20、但是如何才能保證網站瀏覽者仔細檢視網站內容，而不是走馬觀花似地瀏覽呢？

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。