師生怎麼造句

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1、全校師生積極行動起來，搞好環境衛生。

2、根據學校的部署，本週日全校師生在校園內植樹。

3、全校師生捐款捐物，支援災區人民渡過難關。

4、我們的老校長受到了全校師生的衷心愛戴。

5、我們班，師生之間、同學之間的感情都很融洽。

6、我們的同學關係和師生關係都很親密。

7、全校師生積極捐錢捐物，救濟受災羣衆。

8、全校師生羣策羣力，把校園建設得非常美麗。

9、學校設了個意見箱，以便師生提意見。

10、校長髮動全校師生搞好環境衛生。

11、聽到小強被歹徒打傷的消息後，師生們悲憤填膺，強烈要求司法機關嚴懲打人兇手。

12、我們師生間的感情是何等親密啊！

13、我校被評上市級“文明單位”，全校師生盡開顏。

14、全校師生在操場上舉行隆重的升旗儀式。

15、這堂語文課，師生密切配合，相互呼應，上得生動活潑。

16、咱們校長做報告開門見山，師生們都喜歡這種作風。

17、從師生作品水準來看，顯然徒弟已青出於藍。

18、言必信，行必果，令行禁止，是我們這所學校師生言行的基本準則。

19、師生間的感情十分熾熱，我們畢業時與老師難捨難分。

20、校長和部分師生代表訪問了英國幾所中學。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。