用是的搖籃造句

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1、井岡山是中國革命的搖籃，現在是紅色旅遊勝地，不少人前去參觀瞻仰。

2、小寶寶在搖籃裏甜蜜地睡着了。

3、外婆一邊唱着童謠，一邊輕輕地搖着搖籃。

4、地中海沿岸被稱爲西方文明的搖籃。

5、暫黃河流域是形成中華民族文明的搖籃。

6、黃河是中華民族文化的搖籃。

7、黃河是中華民族的搖籃，這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。我心中的黃河是氣勢磅礴的。黃河之水天上來，奔流到海不復回。滾滾黃水，九曲迴盪，一路奔涌。

8、愛情的火在眼睛裏點亮，凝視是愛情生活的滋養，它的搖籃便是它的墳堂，讓我們把愛的喪鐘鳴響。

9、可愛的家鄉，你是我成長的搖籃，是我生活的港灣，是我夢想的終點。

10、啊!母校,你是我們夢的搖籃,實現我們一個又一個的夢想,伴隨我們一路成長,開拓我們一個又一個未來,母校!我爲你感到驕傲。

11、秀麗親身體會到了這一年裏自己只不過是單純沉浸在幸福中和向搖籃裏的嬰兒一樣被守護着而已的事情。要抵達目標地點的話，就必須和清雅一樣的官吏們交鋒，跨過超乎自己想象的道路才行。

12、善意的謊言是人與人之間的調味料，它讓生活有滋有味；善意的謊言是愛的搖籃，它讓生活充滿祈盼；善意的謊言是愛延續，它讓生活遠離憤怒；善意的謊言是生活的潤滑劑，它讓我們的生活更加和諧。

13、啊！黃河，你是中華民族的搖籃。

14、人生就像搖籃,即使平靜,也是動盪的。

15、他反對推到獄牆，因爲他期望它們將會以某種方式變成一個溫暖的保護所，一個搖籃，一個舒適的角落，在那兒他將會被安全的照顧。

16、祖國是我出生的地方,也是我成長的搖籃.是您讓我們長大,是您給我們了一切.我爲您驕傲,我爲您自豪.祖國,我愛你。

17、校園是給予我知識的搖籃；校園是教導我做人道理的窗戶；校園是指出我錯誤的指路明燈；校園是讓我展現自我風采的舞臺。

18、無論是土生土長的家鄉人，還是生活在當地的外鄉人，或者是旅居在海外的華人，誰不對自己的家鄉有份難捨的情懷，每個人都愛自己的家鄉，喜愛理由何止一百條。家鄉是生命的搖籃，記載着自己的人生軌跡，想起自己的家鄉，就會想起家鄉的親人，想起帶給自己快樂的童年和充滿激情的青春，除了她固有的可愛以外，家鄉已經被注入了情感內涵，這種情愫已經融進了我們的生命。

19、那沃野千里的兩河流域，是古印度文化的搖籃。

20、祖國是我出生的地方,也是我成長的搖籃.是您讓我們長大,是您給了我們一切.我爲您驕傲,我爲您自豪.祖國,我愛你。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。