本領造句一年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、他一箭雙鵰的本領在草原人家中非常出名。

2、小英雄雨來游泳的本領非常高。

3、從小學好本領，長大了建設國家。

4、我們當前的任務是學習知識，練好本領。

5、我們都佩服他耳聽八方的本領。

6、他把昆明的自己的本領說得天花亂墜。

7、他層出不窮的使出了自己的看家本領也沒能夠取得最終的勝利。

8、老中醫王大夫真有起死回生的本領，經過搶救和細心治療終於把病人救過來了。

9、人的本領不是天生的，是在實踐中學來的。

10、我們現在要努力學好本領，將來在事業上大顯身手。

11、人人都知道他的射箭技術十分高明，的確有百步穿楊的本領。

12、我們要苦練殺敵本領，敵人膽敢來犯，定叫他頭破血流，有來無回。

13、這位武術教練的本領確實很高強。

14、他的看家本領從不傳授給別人。

15、解放軍戰士百鍊成鋼，練就一身殺敵本領。

16、我一向自負有知人之明！我一向自以爲有本領！

17、他總覺得自己懷才不遇，空有一身本領而無法發揮。

18、此人並沒有什麼實際本領，光憑三從四德混飯吃。

19、越是沒有本領的人，越喜歡在人前指手畫腳。

20、方先生在國外學得了製造飛機的本領，但在沒有航空工業的舊中國，這種本領不過是屠龍之技罷了。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。