造句|抱着

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、他與同事相處，一向抱着以直抱怨的宗旨，因此往往能化敵爲友，融洽共處。

2、一個衣衫襤褸的婦人抱着孩子，跪坐在車站旁。

3、他抱着媽媽爲他買的大熊貓玩具，興奮得手舞足蹈。

4、爸爸伸出強勁有力的雙手抱着了弟弟。

5、在這千鈞一髮的時刻，只能抱着破釜沉舟的決心纔有可能扭轉局勢。

6、這個花園雖然不大，但曲水長流，環抱着翠柏修竹，卻顯得水木清華，很是玲瓏可愛。

7、天資較差的小張抱着跛行千里的精神學習，終於考上了大學。

8、對於羣衆的批評意見，領導幹部應當抱着聞過則喜的態度。

9、他對學校裏的事總是抱着不聞不問的態度。

10、羣衆是真正的英雄，我們必須抱着必恭必敬的態度向他們學習。

11、雖然隱惡揚善是種美德，但因此而讓許多人抱着僥倖的心態，以爲可以得過且過，就適得其反了。

12、對於代表團是否能在奧運會上取得獎牌，所有國人都抱着拭目以待的心情。

13、對犯錯誤的同志應當抱着治病救人的態度，真心誠意地幫助他們。

14、想當初信誓旦旦要抱着最虔誠的心好好學習，但是今天代課的老師實在是太高估我們的能力了。

15、青松翠柏，環抱着烈士陵園。

16、抱着心愛的模型玩具，弟弟心滿意足地進入夢鄉。

17、他抱着自己的愛人，深情地說：“即使我們無法白頭偕老，但我依然愛你到永遠。”。

18、學生緊緊地抱着一疊書本，不，那不是書本，那是學生渴望的知識。

19、不論是學習什麼，我們都要抱着不恥下問的態度，這樣才能學好。

20、對那些有嚴重錯誤的同學，我們要抱着治病救人的態度，進行善意的批評和幫助。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。