一年級鬥爭造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、她頑強地同病魔作鬥爭，倚在牀上寫出了這部長篇小說。

2、必須深入開展反腐敗鬥爭，進一步端正黨風。

3、中國人民同帝國主義侵略者進行了英勇的鬥爭。

4、中國人民反抗侵略的正義鬥爭，曾經得到世界上許多國家和人民的援助。

5、抗戰時期，愛國青年紛紛奔赴延安，投身到火熱的鬥爭中去。

6、正義和邪惡的鬥爭，我們不能坐山觀虎鬥，一定要捍衛正義。

7、深入開展反腐敗鬥爭，進一步純潔黨的組織。

8、共產黨員應堅決與不正之風作鬥爭。

9、經過艱苦卓絕的鬥爭，紅軍取得了戰鬥的勝利。

10、正義和邪惡的鬥爭，我們不能坐觀成敗，一定要捍衛正義。

11、我們要敢於同各種不法行爲作鬥爭。

12、我們要堅決同那些蛻化變質分子展開鬥爭，決不留情。

13、經過思想鬥爭，他終於向老師吐露了實情。

14、民意測驗表明，羣衆最關心的是反腐敗鬥爭。

15、對待壞人，要敢於和他作鬥爭，決不能忍讓。

16、和平不是乞求來的，只能靠鬥爭得來。

17、在十分艱難的條件下，他仍然不屈不撓地鬥爭。

18、反腐敗鬥爭已在各單位普遍展開，只有個別單位遲遲按兵不動。

19、只有鬥爭才能求得和平。

20、成千上萬的人因爲這次鬥爭流離失所。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。