初三關於規則的作文大全

古人云：無規則不成方圓，規則在我們的人生中無處不在，我們要遵守規則。下面是小編爲大家整理的初三關於規則的作文大全，希望能夠幫助到大家!

初三關於規則的作文大全1

我們的社會生活是有一條條的規則組成，他們彷彿一個個齒輪，彼此間乾澀，機械的切合旋轉，而一點小小的智慧，就像潤滑油般讓一切都變得靈活。

有一句話：“無規則不成方圓”，而另一句話是：“規則是死的，人是活的”。每個人都應該有規則意識，更應該遵守規則。能夠堅守規則叫毅力，懂得變通，是處事的智慧。正如材料中的司機，當他看到大媽在距離車站五十米處揮手時，並沒停車，而是開到車站才停，這體現出她能堅守規則，見到大媽後明顯放慢了車速，車剛停穩又立馬幫助大媽上車，這體現的司機懂得變通。司機懂得將死板的規則靈活化，規則中的變通是智慧的象徵，也是人生的一種態度。世界若是棋盤，那人們就是被規則束縛在棋盤上的棋子，世界的規則就是下棋者，若每顆棋子都墨守成規的按照大小規則走，那他只會固步自封，最終成爲死棋，敗棋。若人們都能在規則中靈活變通，那這棋局必勝無疑。如果說堅守規則是一座牢籠，變通就是開啟牢籠的鑰匙，如果堅守規則是冒着寒氣的冰塊，變通就是融化冰塊的太陽，如果說堅守規則是沙漠，那變通就是沙漠中的綠洲。

就如以色列，以色列是個小國家，國土有一半都是沙漠，耕地資源和淡水資源是嚴重的缺乏，然而在這塊貧瘠的土地上，以色列人創造了一個沙漠神話。新聞聯播大肆報道，上帝給了這個國家一片荒漠，這裏的人們卻還上帝一片綠洲，使這片土地開滿鮮花。只有規則與變通共存，堅守與突破互濟，才能獲得自然之力，生生不息。

在這飛速發展的社會中，任何事物都在以驚人的速度發生變化。如果我們不學會靈活變通，就會被這飛速的時代拋棄，要跟上社會發展的步伐，我們就應該學習材料中公交車司機的靈活變通，這將在我們發展中起至關重要的作用。

初三關於規則的作文大全2

俗話說的好：“不以規矩，不成方圓，”生活中處處有規則，有了規則，遵守規則，人們才能和諧有秩序的生活。

這天，天氣陽光明媚，我想：“既然我作業做完了，又很無聊，去動物園玩玩吧!”到了動物園，這裏簡直是人山人海，所有的人都來這裏看熱鬧。我沒有辦法，只好努力往人羣裏面擠來擠去，中途都沒有看到憨態可掬的大熊貓、機靈頑皮的小猴子、兇猛無比的老虎……最終到達了狗熊園。在狗熊園旁邊，爲了防止遊客喂狗熊亂吃東西，管理員專門立了一個牌子，上篇寫着醒目的字:"請不要餵動物食品!”可當我一進狗熊園時，卻看見另一個場面——

一個小男孩，大概8、9歲左右，正一直往狗熊嘴裏扔餅乾、糖果，這一袋袋的餅乾、糖果好像永無止境似的往狗熊嘴裏仍，狗熊的肚子一點一點變大起來。“這個人太不遵守規則了，明明白白寫着不準餵動物食品，可他偏偏……”我心裏暗想。於是，變上前勸阻道：“請你不要爲狗熊食品!”小男孩不以爲然，冷笑道：“別人不也是這樣做嗎?”我火冒三丈，立刻撥打了管理員的電話。管理員火速趕到，周圍的人也來湊熱鬧。小男孩見事情鬧大了，擺手想走，可沒能得逞，被羣衆抓住了，帶到管理員辦公室，接受長達兩小時的教育。過後，小男孩低着頭，誠懇德說：“之前是我不對，我不應該找藉口。”大家都會心地笑了。

在我們生活中，應該時刻遵守規則，因爲有了規則，遵守規則，人們纔能有秩序的生活。

初三關於規則的作文大全3

真討厭!又跟來了!一放學，麥克芳琳老師剛剛說完“明天見!”我正準備揹着書包離開，一擡眼，就看到舒言往我跟前湊。這已經是第幾次了?還不放過我?

“加一個唄，都是中國人。”他總是同一句話。我不禁又感到一陣厭煩。

“老師說過不讓私自用‘谷歌教室’開聊天室，你聽不懂英語嗎?學校裏的電腦是學習用的，不是給你們聊天用的!”我沒好氣地跟他說。

“放心!老師們絕對不會知道的!”舒言洋洋得意地說，他以爲我是怕老師。他新來沒過久，毫無顧忌地用學校電腦和學習賬號開聊天室，每天呼朋喚友，立志要集中起肖爾伍德學校裏所有的中國孩子，讓他們在他的聊天室裏用中文暢所欲言。對於那些知道學校規章制度而不願意加入的，比如我，他就採取軟磨硬泡的策略。

今天已經是我第N回被他“騷擾”了，我開始有些動心。如果我加入了，卻不發言，那豈不是既不會被老師發現，舒言又不會來騷擾我了?我一時昏了頭，手指一點，同意了加入羣聊。當我清醒時，已經晚了，我不知道怎麼退出羣聊!

不料沒過多久，學校裏的一個老師發現了這個羣聊!那天校德育老師和我的.主課老師，還有校長，圍成了一個圈，坐在桌子旁，對我們幾個加入羣聊的幾個中國孩子一一審問。輪到我時，我委屈地大哭了一場。

一向對我微笑的麥克芳琳老師和對我讚譽有加的校長都收起了笑容。她們並沒有說什麼讓我心驚肉跳的話，只是說雖然我沒有在羣聊裏說話，但是我仍然違反了學校的規則，要受到懲罰。對我的懲罰是兩個星期不能用學校電腦。

我媽媽也被叫到學校去談話，我不知道她們說了些什麼，只聽說另外幾個中國孩子的家長也都被叫去談話了。

媽媽回來後，沒有批評我，只是嚴肅地對我說：“這件事對你來說是給很好的教訓，讓你知道到哪裏都要敬畏規則。”

從那以後，我再也不敢違反任何規則了。上車乖乖繫上後排安全帶;過街時不管有車沒車，一定等綠燈亮了再過。我老老實實地在美國做了一年規規矩矩的小學生。

即將回國的時候，我看到了麥克芳琳老師不捨的眼淚，聽到校長在我媽面前對我的誇獎……

初三關於規則的作文大全4

不知道是什麼時候，我知道了“規則”這個詞。那時我很小，只是能把這兩個字寫出來，並不知道它的真正含義。上學後，我才能理解規則的含義，但是我沒有去切身體會它，去感受它，去品味它。直到有一次……

記得那是我上初二的時候，學校舉行象棋比賽。在班裏小有名氣的我毅然參加了這次比賽。我連“殺”數人，闖進了複賽。複賽的對手是一個我不認識的棋手。剛開局，我擺開架式，殺氣騰騰，盛氣凌人。看着對方絞盡腦汁解棋局的時候，我覺得他的棋藝不是很高超。我便放鬆警惕，肆意進攻，把對方的陣地當成自己的營房。我正下的興起，對方突然把車挺進到我的底線，將我一軍。我看出了對方的棋路，但是無論我怎樣走，都是死棋。我只好低頭認輸。就這樣我輸掉了第一局。

隨後幾盤我便小心起來，以2：1的比分結束了三盤棋。

這時，我將記分員叫過來，說：“2：1我贏了。”誰想，記分員說：“複賽是一局一勝，誰勝了第一局?”“什麼，一局一勝，爲什麼不早說?”我非常詫異地說。記分員說：“這…這個…你別管這麼多!你告訴我誰勝了第一局?”對方說：“是我。”隨後對方對我說：“你的棋藝很高，但是規則…這畢竟不是正規比賽，規則都不是你我想象的那一樣，規則是人定的。”我不知道該說什麼好，只好付之一笑。

我的心裏不知道是什麼滋味，好像有點酸，似乎又有點鹹。我以2：1的比分結束了三盤較量，這說明我不是下不過他，我的棋藝並不比他低，但我輸了。我輸在所謂規則上，我的對手說的多好“規則是人定的。”我好像明白點什麼：規則是人們限定事物的準則，是人們畫好的一個圈，是人們衡量“好壞”的標準。我只好在規則面前認輸。

現在的我不會再爲這次失敗難過，因爲它使我擡起頭正視規則。它讓我感悟到事物的本質。

一陣清風吹過，我又要面對新的規則……

初三關於規則的作文大全5

什麼是規則?是白紙黑字的法律條文，還是七大章八大節的`校規?應該不是這些。當一個孩子在你身邊摔倒時，沒有哪條規則要求你必須把他扶起來，但你還是這樣做了，因爲你心是有這樣一個規則：要幫助比你弱小的人，心中這種規則多了，道德也就隨之形成了。

規則與道德是相輔相成的。

沒有道德，規則是無法支撐一個社會正常運轉的，規則是人定的，如何嚴密也不能夠到“天衣無縫”。若沒有道德的支撐，規則是很容易被人鑽空子的。你說不許“隨地”吐痰，那我就吐到公園的長椅上好了;你說不許“亂塗亂畫”，那我就“認認真真”地給你畫上一排青面獠牙的小鬼，如何?事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅畫那麼簡單了。律師們大可鑽法律的空子，憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒，是非不分，只怕年年都要“六月飛雪”了。

沒有規則的社會更是要方寸大亂。不是所有人都能像範促淹那樣“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“路不拾遺”或許還有可能，而“夜不掩戶”卻怎麼聽怎麼像一個美麗的神話傳說，當道德不足以約束人們的行爲時，規則將會適時地補上這個漏洞。“個人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”聽上去是道德的淪落，但美國卻制定法律，要求你先把自家門前的雪掃乾淨了再說，至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線——規則劃出來的。

理想的社會應是規則與道德並存的。規則約束着人們，使其不至滑出道德的底線;同時，道德也填補了規則的漏洞，使其更加完美。一個人被外在的規則和內在的道德約束着，才能成爲一個真正的人;一個社會的規則與道德相輔相成，這個社會才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規則挽在手上，勇敢地面對未來。