用春來秋去造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、春來秋去，偷渡過多少個年華，匆匆流逝飄轉的白雲，終究見證了鳥兒羽翼的豐滿。

2、時光飛逝，轉眼間春來秋去，一晃，便是十年過去了。

3、春來秋去又一年，冬雷夏雨又走過，形影不離姐妹情，有你生命樂趣多，陰晴冷暖記掛你，憂傷快樂給你說，今日姐妹日，祝你幸福快樂！

4、春來秋去，歲月流轉，那場驚天大戰漸漸被人們淡忘，御龍劍漸漸成爲傳說，聖甲成爲神話。

5、春來秋去，夏暑冬寒。時節有冷有暖，心境有喜有悲。當有一天老去，這些回憶，將是我們可擁有的唯一財富。那些美好的青春時光裏，爲你拍下照片，只願你被這個世界溫柔相待。

6、李家天下春來秋去百來年，經國號“唐”。

7、春來秋去，寒來暑往，時間飛快流逝，一轉眼便是六年過去了。

8、親吻情人節，栽一朵玫瑰在心中，體會生命的春來秋去。掬一泓浪花在心中，體會生命的跌宕起伏。放一彎月亮在心中，體會生命的陰晴圓缺。送一份祝福在今天，花好月圓，幸福相伴！

9、飛天靈貓將大黃的屍體，葬在後山一幽靜之處，那裏風景秀美，四周環林，每當春來秋去，便有鮮花野果做伴。

10、教書育人萬世芳，行舟苦度美名揚；春來秋去汗水淌，抱得桃李滿園香。離別多年心感念，猶記恩師心中想。值此節日送祝願，澆灌碩果業興旺。教師節快樂！

11、時光悠悠，春來秋去，一年的時間過去，小谷內花鳥魚蟲，乃至寥寥無幾的修士來了又去，但洞府的那處出口，卻沒見到有任何動靜。

12、時間過去的好快，春來秋去，一天天一年年，一羣小夥伴在這如水的時光裏成長，生活。

13、對寧無缺來說，父母、兄弟、姐妹，那是一種奢望，每年，他都是孤孤單單一個人，春來秋去，他都習慣了孤單，直到遇到那個女孩。

14、白露天送白氣路，一葉知秋人生路，名垂千秋價值路，暗送秋波愛情路，百歲千秋幸福路！願你白露天。

15、世人若被明日累，春來秋去老將至。

16、明·高濂《玉簪記·合慶》：“春來秋去容易過，思兒念女淚沾裳。”

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。