嬉笑造句短的

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1、魯迅先生的雜文對當時的社會冷嘲熱諷，真正做到了"嬉笑怒罵，皆成文章"。

2、他嬉笑怒罵地拋棄了國外優裕的生活，回國投身四化建設。

3、無論寫的是什麼樣的題目，皆字出之以嬉笑怒罵，引車賣漿之流的語氣，和村婦罵街口吻，都成爲散文的正則。

4、春遊的時候！同學們隨心所欲地盡情嬉笑！

5、魯迅先生的雜文，揮灑自如，不拘一格，嬉笑怒罵，皆成文章。

6、他更永遠無法想象，我當初是懷着怎樣的心情寫下的那兩行字，面對着即將分離的不捨，我大膽地豁出了我的不顧一切。我甚至奢求地想，只要他不忘記我，總還是好的。即使回不到從前打鬧嬉笑的快樂日子，只要他還記得，就足夠了。

7、課間，操場上好不熱鬧，有的同學在打沙包；有的同學在踢足球；有的同學在嬉笑。

8、男人端起茶喝了一口，看着滿河通紅的河水，聽着水邊小鳥的嬉笑，再看看身後本應炊煙裊裊小屋，現在也只有夕陽孤獨的照射着，心情變得無限惆悵。

9、在這五年的小學生涯中，我從啓蒙老師那裏學到了多少知識，從小夥伴那裏得到了多少歡樂。母校，您讓我懂得了要熱愛祖國，要勤奮，要做正直誠實的人。想到這裏，我的心裏多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。我好害怕不能再在您的懷抱裏和同學們玩耍嬉笑，好害怕不能再用老師諄諄的教導來補充頭腦，害怕......母校，我好想讓時間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱裏的溫暖。

10、讀書最幸福的時刻，是讀書讀到心馳神往的時候，與書中的主人公同喜，與寫書者同樂，與景物共呼吸，與人物共悲憤。這時，往往會忘乎所以，或嬉笑，或擊節。

11、朋友之所以稱之爲朋友，並不在於我們嬉笑的玩鬧，而在於大家始終在坎坷的道路中，勇敢和互相扶持的一路往前走。

12、秋天像一位活潑的孩子，舉手投足都散發着活力，他嬉笑着。

13、也是雨天,想起我們在雨中嬉笑和你明亮的眼眸溫和的微笑。你說你喜歡雨天,從此我也喜歡雨天。因爲雨天的你,像我綻開過朝陽般的笑。

14、這篇文章嬉笑怒罵什麼都有。

15、意思是說學業由於勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由於反覆思考而成功，但他卻能毀滅於隨隨便便。古往今來，多少成就事業的人來自於業精於勤荒於嬉。有個很好的典故說的也是這個道理。

16、豪情不減，嬉笑當年。

17、他人的嬉笑歡樂，我冷眼觀看，卻與我無關。

18、你微笑的臉，讓我愁雲消散；你嬉笑的眼，讓我嘴角彎彎；你快樂的心，讓我心情舒坦；你幸福的笑，讓我歡樂連連！我想給你幸福，不是現在，而是永遠。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。