探討的造句怎麼寫

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1、老師們互相學習，共同探討教學改革的路子。

2、我經常和小明在一起探討數學難題。

3、在老師的帶領下，我們對這個問題進行了深入探討。

4、專家們一起探討治理污水的問題。

5、老李和小王雖然相差三十多歲，但共同的學術探討使他們成爲了忘年之交。

6、人體科學精微深湛，妙處不傳，只有在實踐中反覆探討，才能逐步領悟到一些道理。

7、講座課上，教授要求學生們不要借題發揮，要認真探討正題。

8、在改革中，新事物層出不窮，有待於進一步探討。

9、小玲和小玉促膝談心，共同探討學習方法。

10、這些街談巷議未必可靠，不值得去深入探討。

11、所以本書的第一部分就是來和各位探討一下，到底什麼樣的國家纔會成爲當代發達國家，當代國富國窮的基本邏輯和真相是什麼。

12、獨自一個人學習而不與朋友一起探討，往往孤陋寡聞，強調互相交流和互相促進。

13、你沒事關心關心他，沒事給他做個小甜點，別和他吵就行，生意上的事，你就別和他探討了，男人因爲這事愁這是必須的，不愁根本不行，你只要做到不給他添堵就行了

14、與我來討論。透過一番激烈的，熱火朝天的探討後，我們終於找出了正確的方法，解決了問題。我覺得學習真是一種樂趣，當我解決了困難時，我很自豪，我愛上了學習。

15、活着就是爲了追求，爲了探討，爲了知道自己還不知道的事情。也許，這就是活着的意義。

16、是不是你們中間有什麼誤會呢，還是感情到了一定的時候，這個問題需要你們兩個共同去探討。

17、這事，只能意會不能說出來的，每個人都有自己的辦法，但不一定適合你，只有你自己才瞭解你的老婆，也只有你自己才能讓她意亂情迷，自己好好探討下吧。

18、雖然小說無疑起源於政治情狀，但其作者則是以非意識形態的方式對這些政治情狀作出反應的，而將小說和故事主要地當作意識形態的工具來探討，會在相當程度上阻礙小說事業。

19、教育的目的不是對事實的追求，而是對價值的探討。

20、感情好與不好可能不能只用交流多少來評定，但是感情好的夫妻可能更願意去和對方有更多的交流，有更多的話題去探討。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。