用老面子造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、毛老充分利用自己多年從事領導工作的經驗和“老面子”，既扶貧濟困救急，又着眼長遠當起“兼職村官”指導鎮、村建設新農村。

2、面對鄉里鄉親，老面子不想丟，老感情不願放，誰的忙都想幫，誰的事都想辦，把農村的鄉土情，帶到了工作中，“寧願失原則也不願失感情掉面子”。

3、當事人黃老師則說，協議簽訂並非他本意，而是礙於協調此事的村上兄弟、族老面子，只能暫時妥協。

4、對於爲何簽訂協議後仍不斷舉報打人者，黃老師說，協議簽訂並非他本意，而是礙於協調此事的村上兄弟、族老面子，只能暫時妥協。

5、透過交談，他意識到二人之間的矛盾僅僅是因爲“老面子”的問題，便又找到劉某去做工作。

6、什麼事還要我去張羅，做義工，還要賣老面子，還有有能力去應付外面這些。

7、夏老師知道我買不起，完全是靠他的老面子，請書店幫我的忙，讓我手邊能夠有一冊實物，以便體會把握這批銅活字本的版刻特徵。

8、有論者言，李娜太不近人情，作爲武網票房號召，她說走就走，全然不給家鄉父老面子。

9、最後只得由林斤瀾憑老面子拿到林先生的家鄉浙江，由浙江文藝出版社出的。

10、那次，我哭着從他家跑回來，他父母去車站勸我回他家，我並沒有給二老面子，還是決絕地回了自己家，也不讓他送。

11、魯先生笑稱，自己是康陵春餅宴的老熟客，由於沒訂上桌位，用“老面子”換了一張臨時“加桌”。

12、趙慶華受人指戳，老面子早掛不住了，震怒之下，他登報聲明，與趙一荻斷絕父女關係。

13、莫說行賄了，即便不上禮，靠老面子也得給些照顧。

14、趙慶華受人指戳，老面子早掛不住了，震怒之下，他登報聲。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。