好奇造句.

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1、大家都好奇地打量着新來的同學。

2、我們懷着好奇的心情走進了這間功能完備的多媒體教室。

3、在好奇心的支配下，他索性把小鬧鐘拆了。

4、同學們瞪大好奇的眼睛看老師做化學實驗。

5、孩子們天性好奇，什麼事都想問個究竟。

6、弟弟對地上凸出的小土丘感到非常好奇。

7、好奇心驅使他走進了那個房間。

8、小女孩好奇地看着旋轉的風車。

9、家長們總教育孩子不要玩火，可很多孩子存在好奇心，反其道而行之，最後鬧出事來。

10、小姑娘閃着水汪汪的大眼睛，好奇地看着人們。

11、星孩喜出望外，充滿好奇的跑進屋。

12、小動物們儘管對黃鼠狼心有餘悸，卻都好奇地等待着演講會的開始。

13、小孩子總是對什麼事都好奇。

14、這種種行爲，在我們初來的東方人看來，多少存着好奇心和注意的態度，但在他們已司空見慣。

15、他一點兒也不掩飾他的好奇心。

16、他有很強的好奇心，對什麼稀奇的事情都表現得興致勃勃。

17、桂林的山好奇啊！那神女峯就像一位指路的神仙，又像一位對你親切對話的阿姨。

18、魚貫而入的孩子們對這陰森神祕的山洞心生好奇又緊張。

19、我們的臉上，寫滿了新人的羞澀和好奇。好奇着今天的你，和明天的自己。

20、初入中學校門的孩子們，你們天真爛漫，你們活潑可愛，你們充滿好奇，你們懷揣夢想，你們每個人都是老師的希望，也是家長的希望！每當我看到你們那稚嫩的表情，心裏就很甜美，特別好奇你們的內心世界，特別想知道你們的夢想，然而這次班會給了我與你們交流的平臺。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。