下面爲您提供關於【能力造句子五年級】內容，供您參考。
1、老師特別注意培養同學們獨立思考的能力。
3、語文教學不能偏重知識而忽視能力。
4、小明具有較高的分析問題和解決問題的能力。
5、每天堅持寫一篇觀察日記，天長日久，觀察能力和寫作能力就會有很大提高。
6、加強作文教學，提高學生的書面與口頭表達能力。
7、爸爸的工作能力和他擔當的職務很相稱。
8、我們要努力提高分辨是非的能力，知道什麼是正確的，什麼是錯誤的。
9、王老師歷來重視培養學生動手的能力。
10、爸爸工作能力很強，就是脾氣有點急躁。
11、老師特別注意培養我們獨立分析問題的能力。
12、你是個各方面都很棒的孩子，弱點是心理承受能力差一些。
13、爲了培養我們的自學能力，老師編寫了一本補充教材。
14、媽媽很注意培養我獨立生活的能力。
15、張主任工作態度認真，就是能力差一點。
16、宇宙飛船發射成功，充分顯示了中國人民的智慧和能力。
17、經過這次培訓，你一定會對隨機應變的人的變通能力感到驚奇！
18、每個人都要根據他們的能力安排工作，讓他們各得其所。
19、他早已“鐵”了心，你就是有頑石點頭的能力，拿他也沒辦法。
20、提高我們明辨是非的能力，使那些造化小兒之徒沒有市場。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
趣知科普吧
