怒目造句子三年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、這個寺廟塑有金剛怒目的佛教人物。

2、這個工廠老闆總是對打工仔橫眉怒目。

3、他那一副怒目圓睜的樣子，真令人害怕！

4、魯智深聽說鎮關西強佔民女，頓時怒目圓睜，氣衝斗牛。

5、爲首的是一個橫眉怒目的傢伙。

6、不料開門出來的卻是一個橫眉怒目的門丁。

7、既不橫眉怒目，咬牙切齒，也不聽天由命，隨波逐流。

8、面對叛徒的無恥行徑，李剛怒目而視，憤怒斥責。

9、這個人是個城狐社鼠之輩，總想訛詐別人，但看到別人怒目橫眉，就裝出一副寬宏大量的樣子。

10、他本來就不高興，再加之她又說一句氣話，更使他怒目切齒，恨不得一口把她吞了。

11、他倆剛纔都還笑逐顏開，現在卻怒目而視。

12、這傢伙橫眉怒目，好像一口要把對方吞掉。

13、雙方僵持起來，無論男女老少，個個都橫眉怒目，一臉兇相。

14、而對金剛怒目的座山雕和他手下的一大夥土匪，楊子榮鎮定自若，侃侃而談。

15、高太尉府第門前，站着一幫橫眉怒目狗仗人勢的奴才。

16、面對金剛怒目的日本鬼子，他鎮定自若。

17、只見他金剛怒目，舉起手中的木棍便揮了過去。

18、他自幼生活在金剛怒目之中，長大後對部隊仍然懷有一種特別親切的感情。

19、這些神像中，橫眉怒目張牙咧嘴的都是惡神。

20、他站在那裏，怒目圓睜的看着來襲的敵人，很多士兵看到如此都望而卻步！

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。