元功造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、國難方殷，臺星遽殞，平生期不負，十年藍篳愧元功。

2、混沌未開天地亂，茫茫渺渺無人見，自從盤古破鴻蒙，開闢從茲清濁辨，覆載羣生仰至仁，發明萬物皆成善，預知造化會元功，須看瘋魔釋厄傳……

3、本發明所述益生元具有比型低聚果糖更爲突出的益生元功效，可以起到意想不到的健齒、清新口氣的效果。

4、目的探索大鼠腦藍斑核固定的方法，爲進一步研究藍斑核神經元功能變化奠定基礎。

5、這捶打身體是天元功記載中所必須經受的步驟，本來是可以用身體去撞木、舉石，各種鍛鍊身子的手段來進行，但當知道有傀儡木人後，羅塵果斷選擇了後者。

6、三塊石碑上，刻着一套圖文並茂的武學，以聶人凡修煉養元功後的思維能力，記憶下三套武學並非難事，短短半個時辰，三套武學已經被他記得滾瓜爛熟了。

7、衡青不敗由天幸，李廣元功緣數奇。

8、二將軍拔大駕來東，有元功於國，當書勳竹帛，萬世不朽。

9、而大成的混元功，袁承志以之行走江湖時，好像開外掛一樣，一運功就各種震斷敵人長劍，而且還能相容一門不錯的掌法，實在是一舉數得。

10、其實地球人的大多數功法都是由搶護身體的功效的，只是它們的側重更多在於氣的聚集，精神上的強化，瞬間強化等方面，而且多未經過苦元功如此變態的入門。

11、大庚劍陣??三轉重元功??素女輪迴功??輪迴真決??奼女天月決。

12、早飯過後，衆人被傳到了朝陽峯上，人手一本祕籍，郝然是玄元功。

13、這就可以透過感應對方的關元功散發出來的功力氣息，若是能和你身體中的元力發生共振，震動多少次，震幅如何，就能知道對方的功力了。

14、欲知造化會元功，須看洪荒媧皇傳。

15、而惡直醜正，實繁有黨，或染兇作僞，疾害元功;或藉勞挾寵，乘威縱戾。

16、明袁可立《甲子仲夏登署中樓觀海市》倏顯還倏隱，造化有元功。

17、玄劍門的鎮派絕學，共十三層，分爲青元劍芒，護體劍盾，劍影分光術，大庚劍陣等，輔助功法三轉重元功。

18、劉雲看着滿面通紅的洪幫主痛心疾首的說道我早就跟您說了，少林寺的易筋經要比丐幫的混元功好的多。

19、且使魏武爲帝，則彧爲佐命元功，與蕭何同賞矣;彧不利此而利於殺身以邀名，豈人情乎!祖父。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。