情感造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面爲您提供關於【情感造句】內容，供您參考。

1、一個人必須會剋制自己的情感。

2、聽了她的事蹟報告，一種肅然起敬的情感在每個人心中油然而生。

3、小家碧玉什麼意思？表達了別人對你什麼情感？

4、在漫長的歲月裏，這種情感上的傷痛將逐漸被淡化。

5、就培養方式而言，情感教育的滲透無疑是終南捷徑。

6、母愛是一股清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵也然透明清澈。

7、寬容是最美麗的一種情感，我們要學會寬容。

8、這個纏綿悱惻的情感故事真讓人百感交集。

9、一個細節，竟會產生如此一言難盡的綜合性情感效應。

10、這位作家善於用簡短的話語，十分貼切地表達內心的情感。

11、港澳同胞對祖國懷有熾熱的情感。

12、作文要描寫積極的內容，抒發健康的情感，培養高尚的情操。

13、情感上的缺失是無法用金錢補償的。

14、真誠是一種友善的情感，表現爲細緻的關心。

15、我再也忍受不了這種情感的熬煎了。

16、這是一首情感真摯、語言優美的優秀詩歌。

17、情感與理性平衡所以最美，因爲這是最上乘的人生哲學和生活藝術。

18、對獨生子女的情感教育，千萬不可輕視。

19、世上最真摯的情感就是父母對子女那無私的愛。

20、愛心是灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

21、情感教育的一項重要任務就是，要教育姑娘們對自己的美充滿自豪感，對與男人的道德審美關係的純潔性提出嚴格要求。

22、校園的生活是有情感的，朋友的有愛，老師的關愛，隨時幫助者我們，患難見真情，在自己最需要的時候，伸出援助的手，當你心灰意冷時，有他們在身邊，一切困難都如螞蟻一般的渺小。

23、忍耐，是人的一種情感，是一種自然的反應。同時，忍耐也是對人生的一種考驗。

24、我校集體認爲，全體教師都瞭解涉及每個學生的一切，即瞭解他的思維、情感、天資、能力、興趣、傾向、愛好，這是我們的職責。只有當每個孩子親身感受到是許多教師在影響他，而且是他們每個人彷彿都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下，教師集體才能成爲一種教育力量。

25、如果你擁有朋友，就應善待友情。真正的朋友彼此之間能尋求到一種語言與情感的相通，這是一筆精神上的巨大財富。

26、琳特別喜歡韓劇，每每爲了故事中的男女主人公的情感一會笑的前仰後合，一會哭得稀里嘩啦。

27、教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其爲池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。

28、要依賴真情，用情感，用心去生活，而不是用腦子去生活，我寧可沒有心計，也不懂計較，從容去接受那些用腦去構思和安排生活的人爲我設計的一切。

29、男女間戀愛的情感，是最熱烈的情感，所以是最高最真的情感。

30、人是有情感的，是活的，書是無情感的，死的。一個活人去讀死書，能夠把書讀活。死書去讀活人，卻可以把人讀死。

31、我們的班集體就好像一個溫馨的大家庭，我們時時刻刻被同學的友誼包圍着。這種友誼有時是一張課桌上的兩對明眸，有時是一把花花綠綠的大雨傘，傘下的兩個身影，是人與人之間最美好的情感。

32、男人，不要只從情感上去找世界，世界很大很博大很難精彩很，有很多事情可以做；如果想透過換人來換生活，換老婆來換情感，換情感來換世界，其實不一定會有什麼出路。

33、愛就像一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明亮。

34、面對高考，保持你心靈的善良與純潔；保持你情感的熱情與豐富；保持你精神的進取與激昂！

35、愛是這個世界最真摯的感情，是必不可少的情感。母愛像陽光，給予我溫暖；父愛像雨露，給予我甘甜；友愛像日記，記錄着我的小祕密；師愛像燈光，照亮我前進的道路……

36、朋友之間能互相尊敬，固然可貴。但仇敵間的敬意卻往往更難得，也更令人感動，只可惜這種情感永遠是別人瞭解的，也許就因爲它難以瞭解，所以才更彌足珍貴。

37、能沖洗一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移情感，時間越長，衝突越淡，彷彿不斷稀釋的茶。

38、須知人們將自己的情感壓制，情感反會在不知不覺中奔發出來，等到自己發覺時，這種情感卻早已將自己洪水般吞沒。

39、愛是你和他之間情感的線；愛是心與心之間溝通的情；愛是悲與喜之間等分的感。

40、父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。父愛像一本厚重的書，耐人尋味；父愛像一杯甘醇的酒，回味無窮。

41、信寄託情感，言表達歡樂，思念之情卻無法遮掩，唯獨在那月圓之夜，又被幽月勾起。

42、情感本就是件很奇妙的事，世上本就有許多無法解釋的奇妙感情，這種感情本就是任何人都無法瞭解的，有時甚至連自己都不能。

43、我們生活中的很多事情，其實都是在等待，等待一個自己想要的結果，等待一段屬於自己的情感，等待一個美好的明天，所以說我們的生活是處在等待當中的。

44、感情的美近於火焰的美、浪濤的美、疾風暴雨之美，或是風和日暖、鳥語花香之美；理性的美卻近於鑽石的閃光、星星的閃光，近於雕刻精工的美，完滿無疵的美，也就是智慧之美！情感與理智平衡所以最美，因爲是最上乘的人生哲學、生活藝術。

45、情感爲紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨着課文情感的起伏而推進、延續。課堂教學因爲有了情感紐帶的牽動、維繫，變得更富誘惑力。

46、有一種聲音，讓中年畫家越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現在再也聽不到了。

47、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。

48、母愛，如同雨天的一把傘，爲我遮風擋雨；母愛，如同冬天裏的一把火，爲我在寒風中取暖；母愛，如同心靈的創傷藥，爲我安撫心靈的傷口……母愛是這世界上最真實，最純潔的一種情感。

49、用愛心澆灌事業，用真情感動“上帝”。

50、母愛是世界上最神聖，最偉大的情感。

51、培養情感，這是個性形成過程中的一個極其複雜、細膩的問題。在這方面，精神生活中的思想和智力領域同情感和意志領域的相互聯繫，具有特別重大的意義。

52、那五光十色、熙熙攘攘的山村小鎮，留下我多少天真的笑容；那歡樂奔騰的小河，流淌着我一串串童年的歌謠；那漫山遍野的杜鵑花，藏着我一個個神奇的夢，這都能讓我深深感受蘊藏在我家鄉里最美麗的情感。

53、因爲忙於工作而疏忽了和家人的情感互動，是可理解的嗎?是不可理解的，工作忙往往只是藉口。

54、親情，人類永恆的話題。親情，人間最美的情感。親情是一根古老的藤，承載着對歲月的眷戀。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割捨不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛卻永遠留在子女靈魂的最深處。

55、把東西或動物或植物都寫活了!讓讀者覺得文章靈動，活靈活現，可以更好的抒發情感。

56、無言的純樸所表示的情感，纔是最豐富的。莎士比亞。

57、母愛是一滴甘露，親吻乾涸的泥土，它用細雨的溫情，用鑽石的堅毅，期待着閃着碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

58、由於我們很少教育年輕人要像珍愛無價之寶那樣珍惜愛情財富，致使部分男女青年在意識中竟把許多醜陋卑污的東西同晶瑩、純潔的思想和情感混雜在一起。曇花一現、瞬間即逝的迷戀，常在年輕人的心坎上留下不快之感，模糊地感覺到他們的愛情似乎是不夠體面的。

59、父愛，是世界上深沉而厚重的情感。父愛是火，在冰天雪地裏給予我們溫暖；父愛是樹，用身軀爲我們遮風擋雨；父愛是。

60、親情能滋潤人的心田，使生命之舟灑滿陽光；它是一種隱藏在每個人內心深處的一種而深厚的情感，它可以衝破時間空間的阻礙，讓兩顆心緊緊相擁。

61、在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學好那門最複雜的學科，那就是在你的孩子，你自己和社會中所表現的人性和它的規律。在道德方面，你必須經常發揮你的高尚情感而控制那些較低級的。

62、多麼動情而又精闢。這精闢是由平凡的人在平凡之間抒寫，在飽蘸濃墨，揮毫情感之際，把平凡塗成偉大，染成崇高，這偉大和崇高，在感恩的歲月裏，像一幅經典的水墨丹青，超凡脫俗，人間無價。

63、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是一場灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感受到情感的滋潤。

64、問心的道德勝於問理的道德，所以情感的生活勝於理智的生活。

65、人生的追求，情感的衝撞，進取的熱情，可以隱匿卻不可以貧乏，可以渾然卻不可以隱藏。

66、凡稱之爲詩，都要有韻，有韻方能傳達情感；現在白話詩不用韻，即使也有美感，只應歸入散文，不必算詩。正如日本和尚娶妻吃肉，我曾說他們可稱居士，何必稱作和尚呢？

67、假如藝術的作用是“喚起情感”，也許，領悟藝術的意識是包含在這些情感之中？維特根斯坦。

68、壓抑自我的情感，才能通情達理，這便是作爲大將就應具備的謹慎，若無這種謹慎，如何去駕馭別人？

69、人類生活中至高無尚的美德。因爲寬容包含着人的心靈，因爲寬容可以超越一切，因爲寬容需要一顆博大的心，因爲寬容是人類情感中最重要的一部分。缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

70、藝術之源，在於內在的真，你的形，你的色，都要傳達情感。

71、不是血肉的聯繫，而是情感和精神的相通，使一個人有權利去援助另一個人。柴可夫斯基。

72、朋友不會譏諷你的微笑，朋友不會欺騙你的情感，朋友不會打亂你的節拍，朋友不會縱容你的過錯，朋友就是虎跑泉上漂浮的龍井茶葉，朋友就是未名湖畔矗立的白塔，朋友就是老舍筆下的駱駝祥子，朋友就是馮小剛電影裏的德華。

73、在情感的海上，沒有指南針，只好在奇異的事件前面束手無策地隨意漂流。

74、理財能力由情感決定。

75、夜空中的月是皎潔的，是無私的，月亮供我們盡情抒發自己的情感，各種各樣的情感，七情六慾。在月亮上，我們的心情能夠平靜下來，放鬆下來，用不着忐忑不安，惴惴不安。月亮的清明把我們的煩惱一掃而光。

76、師生之間的甘甜在於不同的面龐洋溢着同樣的笑臉，心與心的碰撞和磨檫造成着彼此的誤解卻又縮短着彼此的距離。當發現這段情已成爲友誼時，心中似乎對情感多了一種理解。憶起這赤色師生情，心裏總會笑的好美，甜的好醉。

77、人生的追求，情感的衝撞，進取的熱情，可以隱匿卻不可以貧乏，可以恬然卻不可以清淡。

78、用品德去影響學生，用人格去薰陶學生，用智慧去啓迪學生，用情感去關愛學生。

79、在不同的環境中，人類的情感怎樣變幻無常啊！我們今天所愛的，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所願望的，往往是我們明天所害怕的，甚至是膽戰心驚的。丹尼爾·笛福。

80、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然後他們必須練習自我控制，並教導他們關心一切形成關於他們的地位和環境所應有的道德權利和義務的正確的觀念。

81、寬容是美麗的情感，寬容是良好的心態，寬容是崇高的境界。能夠寬容別人的人，其心胸像天空一樣寬闊、透明，像大海一樣廣浩、深沉。寬容曾經深深傷害過自己的人，以德報怨是寬容的最高境界，是人性中最美的一首詩。

82、友誼也像零存整取的銀行。若你平時不補充情感進去，一旦需要朋友的支援渡過難關時，才發現存單上一片空白。

83、同樣的內容對於不同的受衆而言會有不同的理解，有時甚至是相反的，出現這樣的情況原因是受衆的心裏、情感、經歷、需求以及所處環境等的不同。

84、朋友不會譏諷你的微笑，朋友不會欺騙你的情感，朋友不會打亂你的節拍，朋友不會縱容你的過錯。

85、這母愛深入骨髓，融入血脈，牽動着每一顆神經。真摯深切的母愛散播在空氣中，令人悴然心碎。母愛的深，母愛的醇，母愛的濃，母愛的久，令其他任何一種情感都遜色三分。

86、國旗，是我晝夜難眠的情感，他使每個生命都莊嚴起來、神聖起來，沿着國旗下的路向前進。

87、真情是一片綠陰，在我被陽光灼傷前遮擋；真情是濃香的熱咖啡，讓我在寒風中感到溫暖；真情是無法用言語表達的，令人感到一種發自內心的溫暖。在無數情感中，只有母愛最偉大。

88、人，除了掙錢花錢的物質需求外，還有情感、靈魂、精神的委頓、飽滿和升騰。

89、信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。

90、知識是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風帆，老師學生是知識的孩子。

91、無畏是靈魂的一種傑出力量，它使靈魂超越那些苦惱，混亂和麪對巨大危險可能引起的情感。正是靠這種力量，英雄們在那些最突然和最可怕的事件中，也能以一種平靜的態度支援自己，並繼續自由地運用他們的理性。拉羅什富科。

92、只有情感，而且只有大的情感，才能使靈魂達到偉大的成就。

93、叔本華曾說：“生活是一條由熾熱的煤炭所鋪成的環形道路。”因爲他的情感中有對生活苦難的深度感知。張愛玲說：“生活是一件美麗的華袍，裏面爬滿了蝨子。”因爲她的情感中有對生活本質深刻的剖析。

94、成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。

95、諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一隻寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

96、激勵的祕決，不只是訴之於道理，還要訴之於情感。

97、熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚的情感。

98、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

99、教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。

100、慾望以提升情感親暱，毅力以磨平高山。

101、寬容是人類生活中至高無尚的美德。因爲寬容包含着人的心靈，因爲寬容可以超越一切，因爲寬容需要一顆博大的心。因爲寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。

102、父母對自己的子女愛得不夠，子女就會感到痛苦，但是過分的溺愛，雖然是一種偉大的情感，卻會使子女遭到毀滅。

103、要熱愛讀書，它會使你生活輕鬆；它會友愛地幫助你瞭解紛繁複雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。

104、體力勞動對於小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發着兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界就是不可能的。蘇霍姆林斯基。

105、在我們這個競爭日趨激烈的社會裏，古典的情調找不見了，一切都變得可以量化，標尺不但可以衡量力量和技藝，而且可以衡量藝術、情感和詩意。也許正是由於這個原因，我把充滿了活力的足球比賽當作最後一道詩意風景來觀賞，甚至不惜犧牲最寶貴的睡眠。

106、特殊教育工作者不僅要用語言和行動去傳道、授業、解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛護每一個學生。

107、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。

108、母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。

109、紫色夜幕即將垂下，日落時的寧靜深沉，彷彿影響着我們的情感與生命，偉大的靈魂已然徹悟，落日恬靜而清明的禪意彷彿落日一樣，散發盡所有的光和熱，隨後重新尋找生命的源頭，從而使生命走向永恆。

110、女人有時對真情期望過高，老是將真情理解成永恆不變的東西。有些真情的確是永恆的，但永恆的前題必須是具體的情感已經相對凝結，就像一個故事中說的那樣。

111、要熱愛書，它會使你的生活輕鬆；它會友愛地來幫助你瞭解複雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。

112、每個人的成長都離不開母愛，是母愛成就了偉人的驚人之舉，賦予了藝術家奇妙的靈感，啓迪了科學家敏銳的智慧，也豐富了我們每個人內心的情感。母愛就像滿天的繁星，星星點點，映照着我們每個人的心田。

113、情感，是指嗜慾，忿怒，恐懼，自信，妒嫉，喜悅，友情，憎恨，渴望，好勝心，憐憫心，和一般伴隨痛苦或快樂的各種感情。亞里士多德。

114、誠信可以是對情感而言的。伯牙、子期，一個撫琴，一個聽音，衣袂飄飄，風清雲淡，於是在高山流水中結爲知音，並莊嚴約定；後來，故人逝去，再無知音，伯牙寧可斷琴。這“約定”與“斷琴”，便是對友誼的誠信。

115、不是每個人都有權利悲傷，也不是每個人都願意動不動就悲傷。悲傷是一種進階情感，也是被濫用的低級詞彙。

116、想不到一向剛毅、冷峻的他，在此時此刻也露出了憐香惜玉的情感。

117、感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是爲了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是爲了將無以爲報的點滴付出永銘於心。譬如感恩於爲我們的成長付出畢生心血的父母雙親。

118、如果善良的情感沒有在童年形成，那麼無論什麼時候你也培養不出這種感情來。因爲人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯繫在一起的。蘇霍姆林斯基。

119、我多麼想奉獻自己的愛心。讓家庭困難的人們不需要每天都十分累，讓他們可以回家後好好照顧自己的家人，讓家庭中充滿着一股親情感。讓老人和孩子們過得很溫暖。

120、我喜歡七月，猶如對我愛人的情感，七月給予我摯熱的愛，我回以更高的熱情，這就是我躊躇滿志而又激情滿懷的生活。

121、看！這兒又是一處美麗的風景。那火紅的楓樹，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染着我，激勵着我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。

122、玩弄別人感情，其實是自己情感受過傷害。

123、語言本身蘊含着巨大的能量，是可以幫助解決情感表達的問題。

124、人不應該是插在花瓶裏供人觀賞的靜物，而是蔓延在草原上隨風起舞的韻律。生命不是安排，而是追求，人生的意義也許永遠沒有答案，但也要盡情感受這種沒有答案的人生。弗吉尼亞·伍爾芙。

125、在道德上讓孩子們做好體驗愛的偉大情感的準備，這就意味着在他們的童年和少年時期，要在集體成員的各種相互關係中經常提出道德審美因素。

126、父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。

127、雨，落在校園裏！我撐着傘，慢慢地在雨中漫步。那嫣紅的風凰葉，在雨中，輕輕地飄落下來，似乎有一段離別哀愁的情感啊！

128、學習有時候只改變一個人的態度中思想與信念的成分。因此時間一過，態度又回覆原狀，而沒有改變情感與行爲傾向。

129、黃昏的殘陽真是一絕，但是屬於黃昏的都不自私，這悽美的殘陽也將自己的獨特時光交給了晚霞，使晚霞擁有殘陽的悽情，將黃昏應有的情感表露無遺。也許因爲殘陽的奉獻才使得晚霞在燦爛外表的掩護下更能透出點點哀愁，給人以無限沉思。也使黃昏在憂愁下能夠別有一番風姿。

130、懺悔是發自人內心最深處的一種情感，它會使人的心靈得到昇華，它會讓人認識到最真實的自己。而愧疚則是懺悔後的一種結果。它既是一種悔悟，更是一次心靈的洗禮。

131、最動人是秋林映着落日。那酡紅如醉，襯托着天邊加深的暮色。晚風帶着清澈的涼意，隨着暮色浸染，那是一種十分豔麗的悽楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情願把奔放的情感凝結。

132、愛心是一曲充滿溫情的旋律，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。

133、責任心以情感爲基礎。可以想像，一個孩子對父母沒有感情，不可能對家庭承擔任何責任，一個對社會、對祖國、對人民沒有情感的人，當外族入侵，祖國受難之時，他不可能挺身而出，捨生忘死，爲國獻身。

134、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出僞君子。蘇霍姆林斯基。

135、希望與恐懼的情感本身不可能是善的。斯賓諾莎。

136、在這個未曾下雪的冬季，訴說着我與她的傷感回憶，帶着感傷，帶着淒涼，帶着悔恨，我又想起了她，想起了那段情感。

137、母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵也依然清潔明淨。

138、我們對於情感的理解愈多，則我們愈能控制情感，而心靈感受情感的痛苦也愈少。斯賓諾莎。

139、一切人都是易於犯錯誤的，而且許多人在許多點上，都會受了情感或利益的誘惑，陷於錯誤。

140、每時每刻都要堅定地思考，就像一個羅馬人，像一個賦有完整而樸實的尊嚴，懷着友愛、自由和正義之情感去做手頭要做的事情的人那樣。

141、思鄉雖會給人帶來一抹淡淡的愁緒，但它仍然是一種健康的高尚的情感，是維繫遊子和家鄉、祖國的精神紐帶。我願意爲這種情感高唱頌歌。

142、也可能會因你迷茫哭泣擁你入懷安撫，卻僅止於此。也許平日裏的他是個浪漫多情的男人，但到了你面前卻不會做出任何越格的事情，你們只是在玩笑中親密，在玩笑中虛擬你們的情感。

143、是血肉的聯繫，而是情感和精神的相通，使一個人有權利去援助另一個人。

144、闖蕩於滄茫人海之間，有一種情愫，在別人的苦難前，因一個溫暖的心動而萌生，一瞬間讓陌生人因愛彼此相連。雖然是悄無聲息，卻用溫暖融化了冰雪，於是天更藍，雲更白，萬里蒼穹更加光明。那種情感叫同情。

145、金錢可以買來舒適和享受，買不來知識與健康、真摯的情感和愛情。

146、學校的中心任務之一，就是培養道德的、理性的、審美的高尚情感。所謂高尚情感，這首先就是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛文化，尊重本國每個同胞和世上每個誠實人的人格，對勞動人民的友愛、同志和兄弟情誼，認識和改造世界的快樂，以及對人類創造的文化財富的無私享用。

147、一個爲情感所支配，行爲便沒有自主之權，而受命運的宰割。

148、愛學生，學生纔會愛你；愛學生，學生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預期的效果。

149、人們無窮無盡地痛斥情感；人們把的一切都歸罪於情感，而忘記了情感也是他的一切快樂的源泉。因此說，情感就其本身性質性質來說，是一種既不能說得太好也不能說得太壞的因素。

150、不要愛上已婚卻還對你信誓旦旦說會拋妻棄子迎娶你的男人。如果他們真的沒情感，自然會離婚，而不是整日對你說些莫名其妙的話。

151、春風有時寒冷，有時溫柔，有時頑皮。看來不僅僅是人才有情感，看來世間萬物都有情，春風透過自己獨特的表達方式展現了自己最美麗的一面。

152、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。

153、如果我們能左右自己的思想，就能夠控制我們的情感。

154、學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。

155、同情，是人類美好而善良的情感。它閃耀着人性的光輝。它是一種品質，是一種境界。它又是一種理解，是一種尊重。同情讓陰霾的天空陽光燦爛，讓受傷的心靈感受撫慰；同情，使弱小變得堅強；同情，使卑微變得尊貴……

156、情感是由過去的緣份和今世的憐愛所產生的，宛若蓮花是從水和泥土這兩樣東西孕育出來的。

157、那操場上的小草，在春風的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨春風姐姐好！”朗朗讀書聲從教室裏傳出，伴隨着綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒服。

158、多情人隱藏情感，遠遠要比無情人隱藏冷酷困難得多。

159、愛國主義也和其他道德情感與信念一樣，使人趨於高尚，使人愈來愈能瞭解並愛好真正美麗的東西，從對於美麗東西的知覺中體驗到快樂，並且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。愛祖國高於一切。

160、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨；母愛是一座山峯，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉着堅定；母愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

161、最難抑制的情感是驕傲，儘管你設法掩飾，竭力與之鬥爭，它仍然存在。即使我敢相信已將它完全克服，我很可能又因自己的謙遜而感到驕傲。富蘭克林。

162、雪花漫舞，我們舉杯在濃濃的酒香當中幻化出一種情感，彌足珍貴的情感，也許沒有人會懂，也許它很簡單，但不管如何，那種香濃只有體味過後踩制動其中的韻味，其中的美感、其中的欣然。

163、飄揚的國旗啊，您是我晝夜難眠的情感。

164、沒有和靈魂結合在一塊的肉體享受是獸性的，且會始終依然是獸性，事過之後，一個人體驗到的不是許多高貴的情感，而是悔感。

165、挺拔天地，粲然四季，垂範千古，啓迪萬物。這是山給予我的厚重酬報。我對於門前的山，彷彿讀懂了李白與敬亭山，產生了“相看兩不厭”的情感。

166、楓葉爲秋時情意最重，一生的坎坷，半世的情感，風雨寒霜，相侵無怨，樸實無華，爲人詠贊，成一片情、片片情的漫山流丹。相思回味誰更美，晚霞紅葉激情酣。紅楓倚晚霞，彩霞情相戀。

167、沒有情感的理智，是無光彩的金塊，而無理智的情感，是無鞍鐙的野馬。

168、善良的感情和情感的修養是人道精神的中心。

169、懊悔是一種消耗精力的情感。懊悔是比喪失更大的喪失，比毛病更大的過錯，所以請不要懊悔。

170、現代的婚姻是情感的產物，更是競爭的結晶。

171、霧裏看花，霧因花而美麗，花因霧而朦朧，一如詩人的情感。

172、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

173、幼兒時，您是我人生的一杆座標，教會我善惡美醜；失意時，您是我情感的一座避風港，讓我正視悲歡喜樂。你永遠都那麼愛我寵我呵護我，連嘮叨都充滿愛的味道，謝謝您媽媽，祝您母親節快樂。

174、情感和願望是人類一切努力和創造背後的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多麼高超。愛因斯坦。

175、理智傳達真和僞的知識，趣味產生美與醜的及善與惡的情感。

176、對情感方式的質疑，對錶達“愛”的腐朽語言的不信任和拒絕，既成了詩人表達情感的一個重大障礙，但也是增加詩人情感強度的催化劑，或者說還是對詩人如何表達自己最珍惜的情感的挑戰。尤其是在涉及母愛這種類型的情感時，這一點表現得尤其清晰。

177、誠信的道理言不盡，誠信的事例處處皆是。我們應當用平常心去表達自己最真實的情感，創造一個共享誠的世界，則感情會因誠而充實，生活會因信而美滿。

178、愛國主義也和其他道德情感與信念一樣，使人趨於高尚，使人愈來愈能瞭解並愛好真正美麗的東西，從對於美麗東西的知覺中體驗到快樂，並且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。

179、人的情感，人的理智，這兩重靈性的發達與天賦，不一定是平均的。有些人，是理智勝於情感，有些人是情感溢於理智。

180、在情感的海上，如沒有指南針，就只好在奇異的事件前面束手無策地隨意漂流。

181、父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。父愛像一本厚重的書，耐人尋味；父愛像一。

182、詩是強烈感情的自然流露，它源於寧靜中積累起來的情感。華茲華斯。

183、擡頭仰望這片灰濛濛的天空，一種被壓抑的情感，蠱惑着我去尋找生命最初的原色和底蘊！低頭問一問自己，在陽光炫麗的天空下，是否還能記起那個曾經頑強不殆，桀驁不馴的自己？

184、以德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人。

185、都是平常經驗，都是平常影象。偶然涌到夢中來，變幻出多少新奇花樣。都是平常情感，都是平常言語。偶然碰着個詩人，變幻出多少新奇詩句。醉過才知酒濃，愛過才知情重。你不能做我的詩，正如我不能做你的夢。

186、有人說付出和接受是等價的，是一種人們情感的儲蓄，一味的索取，只會等來情感的毀滅；我要說：付出與接受是雙向的，只有一方的的主動是得不到真情的回報的，我們需要彼此心靈真誠的付出。

187、愛心是春天裏的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。

188、溝通是人與人架起的一座無形的橋樑，溝通是情感的紐帶，溝通是人類亙古不變的夢想。

189、社會的重要責任，首先是家庭和學校的重要任務，是培養高尚的愛的美好情感。這種情感能使人變得高尚，幫助人養成共產主義道德的許多重要品質。

190、爲翌日做準備的最好要領即是會合你全部聰明，全部的情感親暱，把即日的事情做得精緻絕倫，這即是你能應付未來的唯一要領。

191、普通話，情感的紐帶，溝通的橋樑。

192、挑選博愛，即是挑選對情感的珍愛;挑選博愛，即是挑選對萬物的留戀;挑選博愛，即是挑選高遠的人生志趣。

193、你的到來，謀殺了我的理智，你的離開謀殺了我的情感。

194、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄淨。

195、野心、貪婪、自愛、虛榮、友誼、慷慨、公共精神：這些在不同程度上摻雜在一起而遍佈社會的情感，自有史以來一直是所有行動和事業的動因。它們已爲人類所注視。

196、教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是爲了讓孩子們的思維能力、想象能力和創造能力得以發展。透過智育，讓學生能夠養成良好的學習習慣和自學能力，並具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習一致，爲他們今後終身學習奠定堅實的智力基礎。

197、“悽悽秋風，輪輪落日”是曾樣的情感呢？它的深沉與惆悵寄託着秋日的許多沉思與不解，畢竟是秋風瑟瑟，落日沉淪的一種境界。只能感嘆，自然的給予由不得如此體會。

198、有一些事情，經過了，留下痕跡，成了歲月，成了回憶。雖然有一點疼痛，鈍鈍的落在心裏，會偶爾忽略，但決不會忘記。有一些情感，像少年簡單的心事，經歷過如一場劫數過後的思念，便會透出淡淡的藍。

199、在愛情已是奇遇的年齡，忠誠度或親情感，比起燭光晚餐的自我塑造來，可能要更實用、更直接，也更易於操作一些。

200、五月風，將鳥兒的羽毛吹長，將樹葉吹綠，將花兒吹紅，讓生命的情感得到激情燃燒，心靈也在五月的風中變得純淨。

201、我面對這片松林，面對這千萬棵松樹，常常引吭高歌，一股激越的情感如火山爆發，美呵！壯麗的山河，漫山遍野的松樹。因爲你有翠綠的針果，有挺拔的枝幹，有呼嘯的濤聲。

202、不是血肉的聯繫，而是情感和精神的相通使一個人有權利去援助另一個。柴可夫斯基。

203、要磨練自己，要有非常巨大的毅力，去克服一切種種“異己的”意識以至最微細的“異己的”情感，然後才能從“異己的”階級裏完全跳出來，而在無產階級的革命隊伍裏站穩自己的腳步。否則，不免是“捉住了老鴉在樹上做窩”，不免是一出滑稽劇。

204、大凡一個人在急難之中，最容易流露真情。在太平無事的時候，由於拘謹，有些強烈的情感即便不能壓抑下去，至少也會想法遮掩，可是處於心煩意亂的境況中，人就不會做作，無意中會將真實情感暴露出來。

205、家庭的基礎無疑是父母對其新生兒女具有特殊的情感。

206、愛，來源於生活，愛的本身，就離不開實實在在的生活。它會在平凡的生活中歷練、成長、昇華，從而，豐富自身的情感，讓愛達到最高的精神境界，提升愛的品質，弘揚愛的力量！

207、大地的情緒不斷變化着，人類的情感也一步步更劇烈，而這正是在一聲巨吼面前的考驗，看人類如何在一片恐慌中挺起身來，留下一份安全與尊嚴。

208、您用火一般的情感溫暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……

209、母子之情是世界上最神聖的情感。

210、愛如燈盞，照耀着在情感黑夜中摸索前行的人；愛如甘泉，滋潤着在情感沙漠中艱難行走的人；愛如陽光，溫暖着在情感雪地中哆嗦爬行的人；愛如春風，撫摩着在情感泥淖中受傷掙扎的人。

211、一棵樹上很難找到兩片葉子形狀完全一樣，一千個人之中也很難找到兩個人在思想情感上完全協調。

212、教師要以父母般的情感對待學生。

213、自古以來，有不少詩人對秋天的感受是悲憤和淒涼，真可謂“自古逢秋悲寂廖”。每個人都是在用不同的眼光和角度以及心態去走進秋天，感受秋天帶給自己的不同情感。比起其他三個季節，我更喜歡秋天。

214、歌聲，是多麼的神奇，它不需要敘述故事給我們聽，只要聽着曲子的旋律，就知道作者或歌所要表達的情感。

215、人世間有許多美好的回憶。美好的回憶猶如一串灑滿祝福的紫風鈴；美好的回憶猶如一隻讓時光凝住了翅膀的青鳥；美好的回憶猶如一首清純且雋永的抒情散文詩；美好的回憶猶如一個盪漾着矇矓情感的伊甸園。

216、雨，這個淘氣的小精靈，總是挑逗着敏感的人，觸發內心深處的情感。有時是甜的，有時是苦的，有時是酸的，也有時是鹹的。獨自凝望着雨，總是有中說不出的感覺，很熟悉，有很遙遠。

217、我相信有情感的建築。“建築”的生命就是它的美。這對人類是很重要的。對一個問題如果有許多解決方法，其中的那種給使用者傳達美和情感的就是建築。

218、鳥兒在暴風雨後歌唱，人們爲什麼在仍是陽光普照的時候還不盡情感受快樂呢？

219、我的主要辦法，首先是透過孩子們對共同生活的初步感覺和在發展他們初步的能力上，使他們產生姊妹兄弟般的友愛，把整個團體融化於一種大的家庭的樸實精神中；並且就在這種基礎上，以及由此而產生的情感中，鼓舞他們一般的義務感和道德感。裴斯泰洛齊。

220、愛心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嚐到情感的甜美。

221、一個人走在大街上，天空下着冰冷的雨，雨水打在臉上，滴進心裏，感覺特別的冷。此時此刻，才感覺到冬天來臨了，它就像位冷酷的君主，攜着凜冽的北風，帶着刺骨的寒意，靈魂和情感只能在他面前俯首稱臣。

222、沒有任何問題可以像無窮那樣深深地觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其它的概念能像無窮那樣需要加以闡明。

223、當我復又獨處時，我細想了聽到的情況，窺視了我的心靈，審察了我的思想和情感，努力用一雙嚴厲的手，把那些在無邊無際、無路可循的想象荒野上徘徊的一切，納入常識的可靠規範之中。夏洛蒂·勃朗特。

224、掘出去的土，雖又重新填回土坑，但畢竟是和別處不一樣了。一個心靈中的感情已全都折磨殆盡的人，縱然別的情感來充實，是不是也會留下一些不可磨滅的創痕呢？

225、開放型的婚姻是涼鞋，它有着極強的季節性，它能讓人在情感升溫的夏季，毫不猶豫地穿上它；又能讓人在情感的季節變涼之後，很隨意地就脫掉它。

226、如果我們以爲只有野心和愛情這類強烈的激情才能抑制其他情感，那就錯了。懶惰儘管柔弱似水，卻常常把我們征服：它滲透進生活中一切目標和行爲，蠶食和毀滅着激情和美德。拉羅什富科。

227、快樂是一種發自內心的情感，是一種清澈明確的內心感覺。

228、最動人是秋林映着落日。那酡紅如醉，襯托着天邊加深地暮色。晚風帶着清澈地涼意，隨着暮色浸染，那是一種十分豔麗地悽楚之美，讓你流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情願把奔放的情感凝結。

229、今天又到了八一，我仍然感到領受你衝鋒的號令！在你所向披靡的英雄隊伍裏，在你不可戰勝的強大力量裏，寄託着我們一代又一代普通士兵的責任，理想與情感。

230、想家是一種說不出的感覺，想家是一種難以言表的情感。對於常年在外的我們來說，家是我們永遠的牽掛。有空有時間的時候，拿起手中的電話給家人打個電話吧，他們可能就守在電話旁等着聽我們的聲音！

231、當你做一件事情感到困難的時候，不要畏懼，不要灰心，因爲那是你在進步的體現。相反，當你感到十分輕鬆的時候，那就該提高警惕了。

232、每一個人身上都有一個傻子和一個騙子：傻子就是人的情感，騙子就是人的智慧。情感之所以愚蠢是由於它直率、真實、不會裝模作樣；可是不裝模作樣又怎能生活下去呢？高爾基。

233、幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由慾望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩、一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大。

234、我們要教會學生懂得人的情感，這裏有歡樂、痛苦、委屈、困惑、驚慌、羞愧和許多別的情感，它們表現在人們的眼睛裏，在不冷不熱的談吐裏，在一個人或仔細觀察、或視而不見、或侃侃而談、或默不作聲、或行走站立、或喜怒哀樂的一舉一動裏。

235、這雙手錶達的情感是感激、歡樂、憂傷和希望；它們表明，從他還是個小夥子，一直長到現在這麼高大，對他的家始終沒有減力，而且也不要他報答。

236、以德爲本，待人要誠；勤奮工作，處事要公；曉之以理，動之以情；無私奉獻，真情感人。

237、偶爾抱怨一次人生可能是某種情感的宣泄，也無不可，但習慣性的抱怨而不謀求改變，便是不聰明的人了。

238、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基。

239、溫暖是黑夜裏的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣；溫暖是夏日裏的一縷清風，是心急如焚的人感到無比涼爽；溫暖是一泓清澈的甘泉，是心靈枯萎的人得到情感的滋潤。

240、家庭之所以重要，主要是因爲它能使父母獲得情感。

241、哪裏缺乏意志，哪裏就急不可待的需要信仰。意志作爲命令的情感，是自主和力量的最重要標誌。

242、我與你一起在海灘揀拾海螺，貼在耳邊聆聽那海的聲音，一顆顆海螺，或尋常，或奇異，或平淡，或瑰麗，就如那一個個的情感故事。我和你細細地撫摸着海螺背上那精美的紋理，擦拭去所有歲月的風塵，精心地收藏。

243、夫內有悲痛之心，則激哀切之言。言比成詩，聲比成音。雜而詠之，聚而聽之。心動於和聲，情感於苦言，嗟嘆未絕，而泣涕流連矣。

244、每一個人都擁有親情，親情是美好的，親情是可貴的，親情更是偉大的！它融入了一個人生命全部的思想情感，是我們一輩子必定珍惜的寶貴財富……

245、秋雨，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，帶着幾分靈動，飽含萬種情感，心懷無盡的纏綿和繾綣，淋漓的潑灑出心靈的宣泄。

246、音樂是一種奇藥，撫平心底的創傷。音樂是一面明鏡，清楚地反映內心。音樂是一盆冷水，使你冷靜下來。音樂是鼓舞的號角，使你振作起來。音樂是人類內心的寫照，情感的表達。

247、喜歡這樣一種憂傷，喜歡被一些人、一些事感動着，喜歡被這些情感弄得思緒萬千而樂於其中；喜歡一些傷感的歌曲，喜歡沉醉於那種憂傷的旋律裏不能自拔。憂傷，就是有着如此捉摸不透的魔力，有着如此無與倫比的美麗。

248、以智慧教書，用情感育人。

249、做自己的主人，擁有自己的思惟，支配自己的言行，珍惜自己的情感……因爲主宰了自己，所以更能深刻地瞭解自己。由於接受了自己，所以更喜歡自己，進而將自己最好的一面呈現出來。

250、我們身爲教師，要特別審慎地對待學生心靈深處萌發的愛情問題。男女青年萌發出這種人的最高尚情感，表明他們充滿着旺盛的青春活力。此時教師的使命是把它引入進一步發展智力和培養品德的軌道。

251、修養是面臨突發事件時所表現出的從容與冷靜，修養是平淡日子裏的用心，是對身邊每一份情感的珍惜。

252、感謝是一種真摯的情感，感謝是一種對身邊每個人的一種禮儀，感謝是一種回報別人對你好的方式。

253、善意的謊言能讓人找到用笑臉去面對生活的理由。善意的謊言，是賦予人類靈性，體現情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主去努力去爭取，最後戰勝脆弱，絕處逢生。

254、離別，攜帶着思念，攜帶着希望，攜帶着情感，時分別時揮舞着的手那麼的美麗，是分別是墜落的淚珠是那麼的晶瑩，也許，次次傷感的離別，也是一種獨特的美。

255、貪婪是一劑慢性毒藥，它會侵蝕你的情感、思想和前程。去掉貪婪，你便戰勝了自我，即使身處逆境，也能找到幸福與成功。

256、讀書讓我們心情愉快，讓我們進入一個情感世界，有時我們彷彿隨書進入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有時我們將進入大沙漠中旅行，有時我們進入海底探索寶藏，有時來到天山，感受那天山帶來的涼爽。

257、冷漠是一種特殊的罪惡，只有人認識到這一點，我們纔有可能與之作艱苦的抗爭。我們纔有可能期盼愛、同情，這些珍貴的情感降臨。

258、對童年有着無限的眷念，唱着童謠不願割捨那份情感。有人說笑一笑十年少，我問我多笑笑可以回到童年嗎？

259、面對高考，保持你心魄的善良與純潔；保持你情感的熱情與豐富；保持你精神的進取與激昂！

260、書籍教給我沒有聽說過、沒有見過的人物與情感，每一本書都在我面前開啟一扇窗戶，讓我看到一個經常變化的新世界。

261、親情，是人類共同的情感沒有歷史地域的界限；是難知源頭，沒有盡頭的紐帶，它連着一顆顆熾熱的心。

262、經過細心培養的青年人易於感受的第一個情感，不是愛情而是友誼。

263、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣會失掉一半。

264、情感本身蘊含着巨大的能量，這可以幫助解決情感表達的問題。

265、如果情感和歲月也能輕輕撕碎，扔到海中，那麼，我願意從此就在海底沉默……你的言語，我愛聽，卻不懂得；我的深沉，你願見，卻不明白……

266、我會珍惜每一個真誠的朋友，每個人的空間都是一個美麗的世界，在這個世界裏我看到了真誠和友愛，感覺到了生活中感覺不到的情感，祝福我的朋友永遠幸福快樂！

267、愛國主義和其他道德情感與信念一樣，使人趨於高尚，使他愈來愈能瞭解愛好真正美麗的東西，從對於美麗東西的知覺中體驗到快樂，並且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。

268、小學生記憶力的強弱在很大程度上、也可說在決定性程度上，取決於孩子在早期童年時代進入到意識中的語言的鮮明度和情感色彩程度。孩子接受這些印象的同時也就鍛鍊了記憶力。

269、一雙炯炯的有光的淡藍色的眼睛，充滿了人生經驗、情感和火焰，當他很安靜的時候，那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良的表情。

270、感動是一種心靈震撼，一種靈魂的覺醒，一種情感的燃燒，一種思想的光芒，一種真美善的自然流露……品悟感動，引領成長。

271、審美感受的愉悅，影響着兒童的想象、聯想、情感及行爲動作。因此一切教學活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅動，無處不產生對兒童智慧的啓迪，對兒童心靈的潤澤。

272、我渴望流浪，卻不知該往哪兒去；我渴望一份真情，卻無從尋求；我渴望長廂廝守，卻似乎永不可企及。我很孤獨，我一直用孤獨填充我的日子。我以爲寂寞是創作的必須，可我一直在守候着什麼，我是一個情感邊緣的覬覦者。

273、人們都想位居別人之上，出人頭地，所以觸犯，一個人所厭惡的對象，雖然會引起他的憎恨，但不至於有大的危害。如果拿自己的長處去指責無法挽回的過失往往是由於驕橫傲慢造成的，而放縱自己的情感就會沉湎於嗜好和慾望之中。

274、……戀愛，在它超凡的真意上說，能將一切情感超脫於卑污的塵世圈子；我們和一個天使結合起來，他不斷地把我們向天升舉起來。

275、杜甫的《三吏》、《三別》等詩作，不只是作者悲天憫人情感的宣泄，還表現了作者對美好生活的嚮往和追求。

276、給藝術的真正力量是融會於偉大情感之中的平凡。

277、溫暖，一個多麼富有魅力的字眼！它可以點燃熾熱的情感，激起我們努力奮進的力量。今天，我要用自己笨拙的筆歌頌父親的愛，歌頌他給我的溫暖。

278、作者在文中注入十分感情，讀者才能在文中讀出一份情感。

279、聲音很甜很細，顫顫巍巍的，飽含着一股深潭流水般的情感。

280、愛情是我們心中一種無限的情感和外界一種有形的美好理想的結合。

281、有人讚美春天。說他萬物甦醒，生機盎然，有人讚美夏天，因爲它有火一樣的情感；有人讚美秋天，是看到他的碩果累累。然而，我讚美冬天，冬天雖然顯得蕭殺，但它孕育着新的生機，是是堅韌不拔的。

282、在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。

283、雨，就是夏天最美妙的聲音。“嘩嘩”的雨聲就像歡快的歌聲；“瀝瀝”的雨聲就像少女們那爽朗的笑聲；一陣陣雨聲是那麼的美妙斤斤計較，常常勾引起人們的情緒與情感。

284、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基。

285、面對中考，保持你心靈的善良與純潔；保持你情感的熱情與豐富；保持你精神的進取與激昂！

286、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。

287、最動人是秋林映着落日。那酡紅如醉，襯托着天邊加深的暮色。晚風帶着清澈的涼意，隨着暮色浸染，那是一種十分豔麗的悽楚之美，讓你流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情願把奔放的情感凝結。

288、擬人化是我們寫作中常用的一種表現手法。所謂擬人化，就是將人類以外的各種有生命的、無生命的、有形的、無形的一切事物人格化，使它們具有人的思想情感、行爲舉止、言語表現。

289、口音是語言的核心，它使語言具有情感的真實感。

290、如果情感和歲月也能輕輕撕碎，扔到海中，那麼，我願意從此就在海底沉默。你的言語，我愛聽，卻不懂得，我的沉默，你願見，卻不明白。

291、生活中的遠方和幸福的別處，都是人類精神在現實的擠壓之中，產生和散發而出的情感醉酒。遠方和別處並能解決沉悶的心情，恰恰在長期慣性的生活之中，它們構成了對平凡的反抗，對規則的背叛，對自我的釋放的誘惑。

292、用真情催開智慧的花蕾，收穫情感的果實。

293、如果能左右自己的思想，就能夠控制自己的情感。

294、愛情是空幻的，只有情感纔是真實的，是情感在促使我們去追求使我們產生愛情的真正的美。

295、八月離城，只爲給自己疲憊的身心和緊張的工作添上一抹閒情逸致，給波瀾不驚的情感生活塗上一層燈火闌珊的感覺。

296、選擇：選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。選擇博愛，就是選擇高遠的人生志向。

297、心是一棵樹，愛與希望的根鬚紮在土裏，智慧與情感的枝葉招展在藍天下。無論是歲月的風雨撲面而來，還是滾滾塵埃遮蔽了翠葉青枝，它總是靜默地矗立在那裏等待，並接受一切來臨，既不倨傲，也不卑微。

298、信仰是偉大的情感，一種創造力量。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。