傷悲造句一年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、日本的大地震讓他們全國上下所有人都兔死狐悲的傷悲。

2、人活着都會累，沒人能爲你承擔傷悲，一切得靠自己去承受，從逆境中不斷總結經驗，漸漸學會堅強做人。然而，人的期望與現實常常會發生衝突，我們所期望的，未必能夠實現；我們能獲得的，卻未必是所望的。這就是生活，這就是人生。人生一世，草生一秋。一個人也就這麼一輩子。

3、不要怕。無論你遇上了什麼樣的挫折，什麼樣的傷悲，都千萬不要怕。沒錯，你最愛的人會走，付出心力的事業會垮。許多事情和人，你越重視，就越會給你狠狠一刀。但是，不要怕。人生就是一次次的新陳代謝。舊的人離開你，便會有新的人保護你。有時候離別，就是一場重生。

4、都說歲月無情,留了遺憾,留了傷悲,殊不知,它留下的只是很小一部分。人生除了回憶之外,還有很多美麗的藉口,一如那些錯開的相遇

5、我們不要傷悲，不要難過，更不要流淚，因爲，我們還去創造更精彩的明天！我們需要更強的鬥志，更堅定地心去奮鬥，去迎接未來。

6、愛就把你的手給我，我會一直牽着你，直到生命的盡頭；愛我，就把你的心給我，我會把它和我的心放在一起，直到我的心臟停止跳動；愛我，就把你的悲傷給我，我會和你一起分擔所有的憂愁，直到你不再傷悲；愛我，就把你的眼淚給我，我會用我的體溫把它烘乾，直到看到你的笑容。

7、一輩子都不可能忘記那樣一個人，陪我長大，教會我珍惜，也爲他在被子裏流過眼淚，贈我以歡喜給我以傷悲，但現在想來過去的種種不好都已經不重要了，留下的都是值得微笑的記憶，我，不曾忘記，也不可以忘記。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。