第一步：下載安裝作業幫，點擊“寒假作業答案”這裏。 第二步：將手機攝像頭對準寒假作業練習冊背面右下角的條碼，即可進行掃碼！ 擴展資料： 作業班主要功能介紹： 1、拍照搜題：拍照搜題的技術點主要由圖像識別和內容搜尋組成，將拍照圖像中的文
作業幫可以透過拍照、文字和語音進行搜題，對於一些自主完成作業的學生來說是很好的作業幫手，那麼作業幫怎麼檢查作業呢？一起來看看吧！
可以的，在口算檢查那個功能上邊，可以選單張或者多張，多張一起拍完檢查比較方便一些。
首先開啟【作業幫】APP，然後長按首頁面【拍照搜題】；
第一章 寫作業順序綜述 寫作業前的準備工作抄錄今天的錯題，回憶今天老師上課講的內容，讀今天上課的課本，寫作業、檢查作業、預習、認真聽講、階段性複習（每週、每月） 注意力穩定的時間分別爲：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，1
接着將屏幕旋轉，對準你要檢查的作業，再將題目與參考線對齊，最後點擊底部【拍攝】按鈕；
如何檢查。 對於年齡較小的孩子：…… 以上就是錯題本的完整格式，還會使孩子第二天上課不認真聽講。爲什麼呢.如何幫助孩子進行檢查、準確的目的：主要針對理科類，把昨天的錯題解決後再開始新的作業.經常翻閱錯題本，確信沒錯再做下一道，在這種
拖動選框，注意這裏只能先選擇一道題哦，選擇好後點擊確定按鈕，檢視答案即可。
您好，可以參考如下 第一章 寫作業順序綜述 寫作業前的準備工作抄錄今天的錯題，回憶今天老師上課講的內容，讀今天上課的課本，寫作業、檢查作業、預習、認真聽講、階段性複習（每週、每月） 注意力穩定的時間分別爲：5～10歲孩子是20分鐘，10～
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怎麼才能發表自己的作文到作業幫呢？
能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：
孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱讚孩子聰明、能幹。
三年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、後悔，家長還裝着深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關係，下次注意一點，會考好的。”檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。由於長期堅持這個理念及方法，石飛便養成了自已確認對錯的習慣，考試時不急不躁，準確率都很高，考完後心裏都是有數的，能估計到自已的考分。有趣的是高考時，他估分682，與結果—分不差。
2、不要盯着孩子寫作業。我看見有的家長喜歡盯着孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫着孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。” “說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能開啟嗎？這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。
我的做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。
3、如何培養孩子專心寫作業的習慣。有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎麼辦。說實話，石飛從小到大做作業都是很專心的，總是一氣寫完，如果情緒不好，他會說：“我現在不想做，想先看看書。”過一會等情緒調整過來了，他便很快將作業做完。也許石飛生來乖巧聽話，加上放學以後先盡情地玩，心理得到了滿足，因而拿筆就寫，從不施拉。所以，用不着我去思考解決施拉、不專心的問題。但這畢竟是許多家長都遇到的一個問題。
作業幫怎樣才能把拍題變成口算檢查？
把自己寫的口算題答案寫上，然後再拍，用不同顏色寫，就會變成口算檢查了
作業幫每次使用都顯示網絡慢,檢查網絡無問題,是什麼原因.
在設定裏的更多設定裏，開發者選項，在裏面有個動畫視窗設定，改成×1，就可以了。
英語作業幫我檢查下對錯
9-15:rich富有的
during在……期間
sent發送
shaking顫抖
day白天睡覺
celebrate慶祝
natural自然的
如何幫孩子檢查作業
常聽家長說，孩子太粗心，作業和考試不是少寫個這就是少寫個那，又不會檢查，怎麼辦呢？
基本上，粗心是大多數孩子尤其是男孩子的普遍毛病，包括小竣在內，都會時不時栽在這個坑裏。我們當然不能苛求孩子絕對細心，但是屢屢的粗心成爲常態則不能掉以輕心。
對一個孩子的粗心而言，頻繁的說教，除了讓孩子反感並且認可自己真的就是粗心孩，基本是沒有其他任何效果的。要孩子變得細心嚴謹，需要家長耐心嚴謹地對孩子每天設計一些針對性的訓練項目進行長期的訓練。比如看完一幅圖後背着說出這幅圖都畫了些什麼東西，或者找出兩幅相似的圖的差異，這都是適合小朋友的集中注意力的訓練。還比如要求孩子朗讀指定的一篇或一段課外書，不漏字不錯字，錯了就從頭來，直至正確爲止，有錯誤的時候家長不必具體指出哪個字錯了，只告訴他朗讀的時候眼睛要走在嘴巴的前面，有了這個極其短暫的預看過程（同時也是注意力高度集中的過程），就不會讀錯了，讓他自己在不斷的重讀中自己發現並最後改正錯誤。這和拉琴培養視譜拉奏能力一樣，也需要眼睛走在手前面，拿到新譜也能很快上手。
對小學生而言，家庭教育還有一項很重要的訓練計劃，就是讓孩子逐步學會自己檢查作業。
假如需要家長簽字，有錯不收貨不簽字，得孩子自己檢查，家長不幫忙檢查，不全部查出來不罷休，甚至嚴重情況下不準離開座位不準喝水等找藉口去歇歇，要讓孩子覺得有錯查不出來是件很不爽的事，因爲讓他很頭疼很煩，這樣纔有努力避免此類麻煩的壓力和動力。然後在不斷可以自己找到錯誤訂正錯誤中找到成就感，發現原來還是可以自己改正的，細心並不是那麼遙不可及。
我這樣說的方法看起來似乎並不複雜，但是實施起來，我發現家長們卻是方式各異。
有家長說，我是讓他自己檢查啊，但是他就是寫錯了查不出來，一個標點符號沒寫，他愣是半個小時也看不出來，最後還是不得不泄氣地告訴他答案。
孩子真得沒有辦法發現自己的錯誤嗎？
我個人的經驗和看法，孩子檢查不出錯誤，一般是三個原因，第一是沒有壓力，不需要自己去查，父母老師自然會告訴他哪裏有錯；第二是沒有方法，他根本不知道從何入手去檢查；第三，是定勢思維，孩子順着自己之前的思路走，覺得這沒有問題啊，尤其是一些看似極簡單的題上，很多思路特別快的孩子就容易因爲定勢思維，忽略了題目要求的小變化而摔跤，小竣在這一點上摔過若干次。
第一種原因的，父母要檢討，對孩子的學習是不是要學會慢慢有目的有計劃地逐步放手，學習是他自己的事而不是父母必須陪伴才能學好。越早獨立學習的孩子，自學能力越強，後勁越足。
第二種原因的，最考驗家長的智慧。讓孩子自我檢查這個過程家長會很糾結，因爲你明明看到極其明顯的錯，孩子死活發現不了，你還非得要他自己查，這很考驗家長的耐心。這裏，我不反對孩子無計可施的時候家長進行提點，問題是，怎麼提點？就上面那個沒寫標點的例子，是直接告訴孩子沒有標點嗎？
我會先給孩子講對一個句子的檢查方法。檢查一個句子是否正確，需要考慮語句是否通順？用詞是否準確（有沒有錯別字）？標點符號是否正確？假如是英語，還包括時態是否符合要求等。把檢查方法說完以後，讓孩子對照着一項一項去針對性檢查，因爲有了方法，孩子才知道怎麼去入手。而且，養成習慣後，每次碰到檢查句子他都會從這些要素去考慮。
假如孩子是有錯別字檢查不出來，那麼很顯然就是孩子的字詞基礎不過關，我會讓他先暫停檢查，把他寫錯的字在草稿紙上和其他形近字同音字放到一起，讓他進行區別，分別組詞擴詞，不懂就講解到懂。把這個基礎夯實以後，回頭再去檢查，那時候孩子就知道錯在哪裏了。否則，那個字詞的用法沒搞懂，根本無從檢查，下次很可能還犯同樣的錯。
數學也一樣，計算出錯那是計算基礎沒過關，象我們這樣天天口算練習就能有效改善。小竣以前遇到應用題不會的，我就和他分析解題思路，做出來以後，爲了確保他懂了這類題的解題方法，我會要求他自己出一道類似的題，或者我出一道類似的題給他再做一次。
舉一反三，只有從方法入手，才能真正幫助孩子逐步走向獨立學習。
第三種情況，需要戒驕戒躁。我目前能做的，也就是讓他養成多讀題，先讀完題再做題的習慣，不要只讀一點點就自以爲是地覺得這個簡單，立馬下筆，落筆即錯。這種孩子隨着考試經驗的豐富積累，慢慢就懂得嚴謹了。
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